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小班社会活动我们都是好朋友教案反思
活动目标：
1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。
2、自学短句：嘿，嘿，我们都就是好朋友！
3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。
活动准备工作：
动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片
活动过程：
（一）游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：今天，我们班找来了许多的小客人，可是他们都很羞涩，必须小朋友说一句动听的话才肯出来。
2、教师示范：听老师是怎么说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？老师刚才是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）
3、除了许多大客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人恳请出吧。（一起学说短句）（教师拎毛绒玩具与幼儿搞亲密无间动作）
4、请个别幼儿请小客人。
（二）亲善起身
1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？
2、若小朋友不认知，老师可以示范点和好朋友挥击掌等动作。
3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。
4、恳请幼儿之间相互学一学亲善的动作。
（三）音乐游戏
1、音乐游戏：碰到一碰
2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。
3、游戏2-3次。
（四）总结活动
1、教师：和好朋友在一起玩玩高兴吗？想一想，好朋友在一起还可以搞什么事情呢？
2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼儿判断是不是好朋友做的事情）
3、教师总结：好朋友在一起可以搞很多事情，可以一起玩游戏，玩玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间必须和睦相处，无法为小事争吵，更无法吵架。因为我们都就是好朋友。
活动反思：
教师必须为幼儿缔造较好的相处环境，指导幼儿自学恰当的相处方法，为幼儿创设与他人合作、互动的机会。把相处能力的五个方面——合作、恭敬、协助、遵守规则、互动等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，推动幼儿积极主动与同伴合作，与同伴相处。只有在实际情境中，幼儿通过相处技能的训练，就可以真正累积相处的经验。为此，教师必须擅于在日常生活中加强幼儿的相处技能。并使幼儿更确切地晓得同伴之间必须团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的尚无经验展开剖析和整理。
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