优质课一等奖高中政治必修一《经济全球化与中国》教学设计.docVIP

《济全球化与中国》教学设计 教学目标： 1、探究活动目标 针对新世纪新阶段经济全球化深入发展的新形势下所面临的机遇和挑战，提出合理的建议、对策；培养理论联系实际，运用所学知识解决实际问题的能力；培养团队合作意识和探究意识 2、能力与方法 通过探究活动，学生能够锻炼动手及搜集材料的能力；通过探究活动，学会从现象入手，分析问题的本质和规律，并能够找出解决办法的思考问题的方式。 3、情感态度价值观 通过探究活动，学生能够明确经济全球化的不可逆转，以及中国在其中的重要作用；学生通过探究，树立开放、竞争、风险的意识，立足中国，放眼世界。 学情分析： 由于90后的学生相比80后学生，活泼，爱好广泛，主动性强，探究意识浓厚，动手能力强，对中国社会有强烈的认同感，接受的信息广泛，也更易接受新的东西。不仅如此,学生认知能力也很强、视野开阔、知识面广泛，学生能够感受到中国经济发展的巨大变化，从心里认同祖国的发展，期待中国的强大。因此，在教学目标的制定上，做了如下设计：情感态度价值观目标的制定上，除了要明确经济全球化的不可逆转外，更重要的是通过本课能够让学生坚定信心，树立开放、竞争、风险的意识，从而为今后立足社会打下基础。我的课是探究活动课,所以我的知识目标用探究活动目标来代替. 重点难点评论 重点：企业，国家，公民应对措施的分析 难点：国家应对措施的分析 教学过程： 活动1【导入】导入新课评论 多媒体视频播放《没有中国制造的一年》 提问：视频中美国家庭离开中国制造生活发生了什么变化？作为中国人，你是怎样看待的？ 活动2【活动】学生小组调查分享评论 国际人学生小组活动 学生代表发言 学生的课前调查,搜集经济全球化为发展中国家提供的大好机遇. 中国人小组活动 学生代表发言 课前学生的调查,搜集经济全球化对发展中国家提出的严峻挑战。 活动3【讲授】教师设疑提出任务评论 过度设问： 两组同学的调查，国际人小组和中国人小组各执一词，对于经济全球化大家又是怎么看待这个问题的呢？在利弊面前，我们如何才能趋利避害，变有害为有利，最大限度的利用全球化带给我的机遇呢？ 观看视频，同时思考一下，为什么同是玩具企业，同受全球金融危机的挑战，但却经历了“倒闭”、“发展”两重天 布置探究任务： 同样是生产玩具的企业，在金融海啸下，一个倒闭了，一个却走向了世界，面对经济全球化，中国企业应该采取什么样的措施来应对，并取得长足发展呢？面对经济全球化，我们国家又应该采取哪些措施来应对呢？ 活动4【活动】学生分组探究活动 学生分组探究，讨论。 一组学生为企业智囊团，探究企业的应对措施和方案 一组学生为国家智囊团，探究国家的应对措施和方案 学生分享探究的成果。 活动5【讲授】教师总结升华评论 根据学生分享的成果归纳企业的应对措施以及国家的应对措施。 教师提问：作为身处其中的普通公民，我们应该具备什么样的意识，抱有什么样的态度呢？ 归纳总结 我的应对措施和态度。