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小班语言今天穿什么教案反思 小班语言今天穿什么教案反思主要包含了活动思路，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，了解不同场合需穿不同衣服，观察图画简单判断，大胆表达，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看今天穿什么教案吧。 活动思路： 穿衣服就是幼儿很熟识的一项生活内容，他们存有一定的生活经验。互动写作读本《今天穿什么》唤起了孩子高度关注“穿什么衣服”的兴趣，同时也合乎幼儿社会性科学知识发展市场需求。这本书通过直观的画面，鼓励幼儿观测图中儿童的穿著、表情，从而并使幼儿认知在相同季节、搞相同事情时须要穿相同的衣服。 活动目标： 1、介绍相同场合所穿相同衣服。 2、观察图画简单判断，大胆表达。 3、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。 4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 5、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。 活动准备： 1、小班幼儿日常生活中存有一定的穿着相同衣服的生活经验，通过写作小书《今天穿什么》，介绍一些有关服装穿著的科学知识，掌控直观句式“……时候，穿着上……带微笑”。 2．《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个；图画两幅；《歌声与微笑》音乐一曲。 活动重点难点： 活动重点： 鼓励幼儿根据自己尚无经验，认知相同场合穿相同衣服。 活动难点： 通过观察画面展开直观的线索推理小说和推论，得出结论相同场合、相同天气穿相同衣服的结论。 活动过程： 1、兴趣引入，写作小书。 (1)教师出示几件常见的不同类型的衣服，引导幼儿一起看看说说(个别幼儿可以穿一穿)，激发幼儿参与活动的兴趣。 (2)教师恳请一名幼儿助推小朋友一起备考写作一遍小书《今天穿什么》。(教师特别强调“带微笑”，把握住这个线索很关键) 教师：为什么他们都带着微笑?(穿上合适的衣服感到很舒服) 2、写作图画部分。 (1)出示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面，并根据简单线索找到一处不合理的地方。(引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断) 教师：小朋友在图画上看到了什么?她在搞什么?穿着了什么?什么的图画时，教师饰演了一个倾听者，深入细致聆听幼儿每一次的坚强抒发，同时还饰演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者，不断为幼儿的整体表现欢呼，举起大拇指，率领幼儿一起共同健全语言表达，互动大家的科学知识经验。 通过分享阅读《今天穿什么》，教师、家长和幼儿受益匪浅，不仅使彼此得到互相理解和信任，而且让幼儿感受到教师和家长的爱，引导幼儿喜欢阅读，分享不同经验，不是灌输式学习，而是在轻松的氛围中感受学习乐趣，效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐！ 内容原文： 上学穿什么?穿上花裙子，带上微笑。 踢球穿什么?穿着上运动鞋，带微笑。 游泳穿什么?穿上游泳衣，带上微笑。 唱歌穿什么?穿着上舞蹈裙，带微笑。 下雨穿什么?穿上红雨衣，带上微笑。 下雨穿什么?穿着上羽绒服，带微笑。 做饭穿什么?穿上花围裙，带上微笑。 泡澡穿什么?……只有微笑。 活动反思： 活动中教师做为倾听者和支持者，幼儿积极主动地参予活动，对教师缔造的收紧自学环境存有较好的认知和实际行动。多样了幼儿想象力。 不足之处： 在鼓励幼儿抒发的时候，必须思索鼓励语怎样能够鼓舞幼儿，怎样最有效率；对于读本必须进一步浅人研究体会、发掘读本中教育价值，从而并使幼儿通过写作活动在社会性、语言、想象力等方面获得发展。