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小班数学公开课穿项链教案反思 设计意图： 对于小班第一学期的孩子来说，有规律的排序是一项比较具有挑战性的数学活动，它需要幼儿进行系统、连贯的思考。为了帮助幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念，我设计了本次活动《穿项链》，活动中，幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序这一知识。 活动目标： 1、尝试按颜色进行有规律的排列。 2、能手眼协同展开操作方式，体会数学中的规律美。 3、初步学会相互合作。 4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。 5、培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备工作： 1、长颈鹿、小狮子动物各一个。 2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。 活动过程： 一、观赏项链，辨认出物体排序的规律。 1、幼儿观察项链，发现其规律。 师：今天就是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看看！就是什么？ 师：这条是什么样的？ 2、小结。 师：原来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的……，还有一串是一个橙色 的、一个绿色的……，都就是有规律的排序的。 过渡：你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗？ 二、穿项链，自学按颜色展开有规律的排序。 1、教师交代要求 师：恳请你也穿着一条有规律的项链赠送给小动物们，穿着的时候恳请你一边穿一边说道：一个x颜 色、一个x颜色……。 2、幼儿操作方式、教师巡回演出指导。 3、展示礼物、集体检查 师：长颈鹿和小狮子接到大家赠送给它们穿着的项链可以真高兴啊！我们一起来看一看大家穿着的 项链。 三、制作礼物，稳固按规律展开排序。 1、幼儿观察，发现新规律。 师：老师也穿着了一条项链赠送给长颈鹿，你们看看！我穿着的项链就是什么样的？ 3、穿项链，尝试制作。 师：你们想要穿这样的项链吗？恳请你们试试穿一条这样的项链赠送给自己的好朋友，不好吗？ 教学反思： 幼儿对这文言整体表现出来了很强的兴趣，各个环节环环相扣，较好的顺利完成了老师预设的目标，除了独立自主操作方式的环节外如果在前面的环节恳请个别幼儿至黑板上操作方式更能够窥见幼儿掌控的情况，除了就是展现穿着的动作时语言鼓励较多，必须将幼儿的注意力放到观测老师的动作上。