《嵌入式系统设计》课程教学大纲.docxVIP

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《嵌入式系统设计》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 嵌入式系统设计 Embedded System Design 课程编码 OSI322121020 开课院部 海洋与空间信息学院 课程团队 数字信号处理课程团队 学分 2.0 课内学时 40 讲授 16 实验 24 上机 0 实践 0 课外学时 32 适用专业 电子信息工程 授课语言 中文 先修课程 程序设计(C/C++)、微机原理 课程简介 (限选) 本门课程是电子信息工程专业的限选课程。主要学习:嵌入式的操作系统,主流的嵌入式芯片的基本结构,嵌入式系统开发的一般方法,嵌入式linux操作系统的开发方法,嵌入式系统与外部设备接口控制的方法等,另外对Davinci系统也有初步的了解,能实现基本的视频处理功能。通过本课程的学习,使学生能达到理解嵌入式系统的基本概念、基本原理和基本应用方法;掌握嵌入式系统涉及开发的全过程的能力。达到熟练阅读国外文献,具有国际视野的素质培养目标。(对应指标点: 3.1,9.1,12.1) This course is a limited course for the major of Electronic Information Engineering. Main study: embedded operating system, basic structure of mainstream embedded chip, general method of embedded system development, development method of embedded linux operating system, methods of interface control between embedded system and external equipment, etc. In addition, I also have a preliminary understanding of Davinci system and can realize basic video processing functions. Through the study of this course, students can understand the basic concepts, basic principles and basic application methods of embedded systems. Master the ability of embedded system involved in the whole process of development. To achieve the quality training goal of reading foreign documents skillfully and having an international vision. (Corresponding index points: 3.1,9.1,12.1) 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:能够理解并掌握嵌入式系统软件设计技能,掌握硬件设计与调试的现代工具,并理解其局限性。 是 3.1 3.1 2 M2 目标2:作为团队成员,能够在团队中承担成员的责任,完成自身的工作,并能与团队其他成员有效沟通,体现团队意识和团结互助精神。 是 9.1 9.1 3 M3 目标3:具有自主学习和适应发展的能力。 是 12.1 12.1 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 1.1 1.1嵌入式技术的基本介绍:嵌入式的发展历史;嵌入式芯片的特点 第1章 嵌入式系统综述 本章重点难点:嵌入式芯片的特点;嵌入式系统的开发方法 M1,M2,M3 1 讲授 0.5 自学 2 1.2 1.2主要嵌入式芯片种类;嵌入式系统的应用;嵌入式技术的发展 M1,M2,M3 1 讲授 0.5 自学 3 2.1 2.1 ARM体系结构及常用接口简介:嵌入式的结构特点;ARM微处理器的工作状态 第2章 ARM9结构介绍 本章重点难点:ARM微处理器的工作状态 M1,M3 0.5 讲授 0.5 自学 4 2.2 2.2 应用程序的异常处理ARM的外设总线:ISA;PCI;USB接口;CAN总线;AMBA总线;I2C总线;串口 M1,M3 0.5 讲授 0.5 自学 5 3.1 3.1 ARM9构成的硬件系统的基本结构、组成部分 第3章 基于ARM9的嵌入式最小硬件系统 本章重点难点:ARM9最小系统的硬件结构 M1

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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