中班主题活动水果沙拉教案反思.docxVIP

中班主题活动水果沙拉教案反思 中班主题活动水果沙拉教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验制作水果沙拉的乐趣和快乐，认识一些常见的水果，感知各种水果的外形特征，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看水果沙拉教案吧。 活动意图： 秋天就是水果大丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都喝得津津有味，有时还可以谈论到很多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，多样他们的生活经验，使他们掌控一些生活小常识也就是非常必要的，尤其对于现在的独生子女，很多事情都就是家长包办代替了，缺少自己动手的机会。于是，我积极开展此次活动，使幼儿亲自尝试制作水果沙拉，锻炼身体孩子们手部细致动作，自学切水果、制作沙拉，介绍水果的多种菜色，并学会与他人互动自己的劳动成果，从而推动孩子能力和情感的发展。而且本次活动就是面向家长的对外开放活动，我也想要通过活动使家长能发生改变以往对孩子过多包办代替的作法，把更多的动手机会送给孩子。 活动目标： 1、体验制作水果沙拉的快感和欢乐。 2、认识一些常见的水果，感知各种水果的外形特征。 3、介绍水果沙拉的作法，勇于亲自动手尝试制作。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。 活动准备： 1、科学知识经验：已晓得常用水果的名称，可以采用锯齿刀。 2、物质材料：神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。 活动过程： 一、引导幼儿通过多种感官认识各种常见的水果。 1、出具谜样箱，引发幼儿兴趣。 教师：“刚才一位神秘老爷爷听说今天幼儿园有很多的小朋友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。 2、恳请幼儿逐一从谜样箱里拎一个神秘果展开观测，用各种感官回去认知相同的水果。（看看就是什么样的，摸一摸存有什么感觉，闻一闻就是什么味道。） 教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。 3、恳请幼儿探讨水果存有哪些菜色？ （水果可以秋葵果汁喝、水果可以制成水果罐头、水果还可以制成各种水果味的面包和酸奶…….） 教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。” 4、教师展开操作方式制作“水果沙拉。” 5、幼儿自己动手制作“水果沙拉。” 6、幼儿和家长共同享用孩子制作的“水果沙拉。” 活动反思： 今天的活动，我真的出发点较好，目标是培育幼儿的生活能力。通过活动我们可以看见：幼儿对这种实际的操作方式活动就是非常的感兴趣的。他们讨厌尝试自己想要干活但又没干活过的事情。今天的活动满足用户了幼儿的好奇心。 一、充分利用多种感官，让孩子在操作中学习 秋天的水果存有这么多品种，而且每一种水果都存有它独有的口味，有的味道清纯，有的酸酸的，有的香香的，美味又存有营养，那我们除了洗脸了喝、外皮喝外，除了什么吃法呢？首先我使孩子们回去看看、捏、言水果，使孩子谈论体会，然后又使孩子观测老师示范点搞水果沙拉的过程，最后又使孩子们在亲手制作水果沙拉，通过看看、言、捏、乌、制作、和吃水果，去体会秋天水果明朗的欢欣心情。在亲手制作和享用的过程中，幼儿既学会了水果沙拉的作法，又体验至了劳动的欢乐，整个过程随心所欲而且开心。 二、重视孩子社会情感的教育。 培育幼儿的较好的行为习惯：培育幼儿主动关心他人、乐群合作，愿与人“互动”。学会与别人共处，践行与别人“共享资源意识”，已沦为现代人的必不可少素质。教育孩子从小就要践行“共享资源意识”，培养有趣具有大家玩玩、美味的大家科炭喝的好习惯,同时必须学会关心别人，特别是在小朋友存有因难时，必须主动张开友谊之手。这样,长大成人后，才可以较好地与他人相处，较好地适应环境社会环境。在活动中，当幼儿制作不好水果沙拉后，我鼓舞孩子回去赠送给客人们享用，使幼儿通过互动水果，体验互动水果的欢乐，并使小朋友对“互动”认知的更深入细致。 三、合理利用家长资源，发挥家长在活动中的教育作用。 活动中的水果都就是家长和孩子增添的，除了孩子们用的锯齿刀也就是家长和孩子们一起搜集的。在活动的积极开展中，当孩子们在制作回去水果沙拉后，我为了使互动这个环节变为孩子们自己的意愿，精妙的充分发挥了家长在活动中的促进作用，我随机反问了一位家长对孩子们水果沙拉的观点，家长也很协调活动的积极开展，则表示很想要享用孩子们搞的食物，很自然的将这个问题扔出了孩子们，经过老师的鼓舞鼓励，孩子们想起了将沙拉赠送给客人们喝，同时实现了老师、家长、孩子三方的互动，也将活