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小班音乐小兔捉迷藏教案反思 活动目标： 1、熟悉音乐，感受aba三段体的音乐结构。 2、能够跟著音乐合制地搞挥动步和挥手致意动作，并整体表现花掉的相同造型。 3、体验音乐游戏的乐趣。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的快感。 5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备工作： 1、音乐。 2、图谱。 3、头饰等。 活动过程： 一、教师讲故事导入： 1、老师讲故事：故事的名字叫做《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出来了家门想起花园里回去玩玩，一路上小兔冲三次握一挥手致意和好朋友招呼，走进了花园里。花园里的花掉秀色呀，有的低有的高，有的小有的大，小兔可以高兴了。这时，兔妈妈去打听它。小兔想要和兔妈妈玩玩捉迷藏的游戏。于是，它就变为一朵小花的样子，一动也一动地躲藏在花园里。果然，兔妈妈怎么打听也打听没自己的孩子。后来，小兔一会儿了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。 二、幼儿初步倾听音乐。 1、师：今天老师谈的故事藏在了一段动听的音乐里，我们一起来听到一听到。听到的时候可以想一想哪里的音乐谈小兔一蹦一跳地回去公园，哪里的音乐就是谈小兔变为了一朵小花。 2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？ 3、教师鼓励语：接下来，我们再去认真听音乐，倾听哪里的音乐谈小兔一蹦一跳地回去公园，哪里的音乐就是谈小兔变为了一朵小花。 三、分段欣赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。 1、听到a段音乐猜猜什么事情。 2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习a段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿情况进行再练习。）3、听b段音乐猜什么事情。 4、编创整体表现花掉的造型。 指导语：小朋友都认识很多的花，谁来说说你知道什么花？会用什么动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）4、请全体幼儿表现不同的花的造型。（坐在椅子上）四、完整游戏。 1、幼儿完备地跟著音乐搞挥动步和变花，教师告诫小花无法颤抖，以及告诫幼儿音乐变化时必须马上变为花掉。小兔子必须先想好你必须变为什么样子的花。 2、老师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。 五、完结。 随音乐离开活动室。 教学活动二：小游戏：《找到相同类的朋友》 活动目标： 1、在四种相同的图片中找到相同类的朋友。 2、培养孩子的归类感，体验益智游戏的乐趣。 教学思考： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。