小班音乐小司机教案反思.docxVIP

小班音乐小司机教案反思 活动目标: 1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。 2、通过活动并使幼儿能在游戏中锻炼身体自身的平衡力和协调性。 3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。 4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。 5、乐于探索、交流与分享。 活动准备工作： 信号灯 、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带 活动过程： 一、出示教具信号灯，导入活动。 教师：（1）大朋友们，这就是什么？你在哪里看到过这些东西？你晓得它们叫做什么名字吗？它们存有什么用途吗？（恳请幼儿提问） 今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。 二、创设情境，体验交通规则。 幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~） 1出具红灯 看见红灯停一停，并且蹲下。 2出具绿灯 看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~ 三、播出《汽车开去了》的音乐，幼儿跟著歌曲内容民主自由编创动作，师幼一起跟著音乐搞情景演出（教师出具红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈上开汽车）。 四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演（幼儿自由组合）。 五、活动完结：幼儿搞收紧活动。 教学反思： 首先使幼儿将自己拎的车放到身边，使他们直观了解一下自己车，幼儿兴趣升温。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿驾车、玩车、玩玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了民主自由停放、分类停放，老师用相同的问题鼓励幼儿，例如：“恳请给你的车打听个车位停下”、“在这个车场里，第一个车位停在的就是谁的车？”“你的车停在在第几个车位上？”“它们停对了吗？谁去协助他们排在一排？”问题层层深入细致，不仅转化成幼儿的思维，还鼓励幼儿不断展开尝试、以获取了有关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中积极探索自学。