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小班主题夹夹乐教案反思 ◆活动目标 1.理解5以内数的实际意义。 2.能够展开5以内的按物计数、分类计数。 ◆活动准备 ◎《夹夹子》操作方式单(见到幼儿操作方式纸盒)及有关大粘贴(见到幼儿操作方式纸盒)。 ◎铃鼓一个，红、黄、绿塑料夹子若干，筐若干。 ◆活动过程 ☆夹夹子 1.出具夹子，了解游戏玩法和规则。 教师：看看老师今天给小朋友带来了什么? 今天玩玩缠夹子的游戏。铃鼓一响，把夹子缠在衣服上;铃鼓声一停在，就回去小椅子上挤不好。 2.教师敲击铃鼓，幼儿玩夹夹子的游戏。 ☆数夹子 1.请幼儿点数自己衣服上的夹子。 教师：数一数，你在衣服上缠了几个夹子? 2.请幼儿介绍自己身上夹子的数量，大家一起验证。 教师：缠了几个?我们和他一起数数看。 3.引导幼儿互相交流、点数验证。 教师：恳请你和旁边的小朋友互相帮，你帮忙我数，我帮忙你数。 ☆找朋友 1.教师鼓励幼儿再玩玩一遍夹夹子的游戏。 教师：这次小朋友在夹夹子时要夹一些不同颜色的夹子才好看。 2.鼓励幼儿将相同颜色的夹子缠在一起，并展开点数。 教师：颜色一样的小夹子要一起做朋友。你为什么颜色的夹子找到了好朋友? 数一数，白(徐、蓝)色夹子存有几个? 2.请幼儿介绍自己身上相同颜色夹子的数量，大家一起验证。 ☆连一连指导幼儿在《夹夹子》操作方式单上，根据阿姨张开的手指头数量粘贴相同数量的夹子。 教师：每个阿姨伸出几个手指头就表示阿姨需要夹几个夹子。请你粘贴相同数量的夹子。 ◆活动建议 这是根据小班幼儿点数物品的学习内容而设计的数学活动。引导幼儿在玩夹子和数夹子的游戏情境中，通过按物计数、分类计数进一步理解5以内数的实际意义。 本活动通过听到鼓声夹夹子的游戏方式去实行，活动场地设置必须适合游戏的非政府。活动前，幼儿围起半圆形挤不好;前面提供更多桌子--根据班级幼儿人数分为若干组，桌上置放若干筐夹子。 在初次玩夹夹子游戏时，教师可根据5以内点数这一目标采取灵活多样的活动形式来变换玩法，如：听指令(几个)夹夹子、看点卡夹夹子，最后再进行听鼓声夹夹子，这样能够让幼儿在巩固复习原有点数经验的基础上不断强化点数的准确度和熟练度，为后面的分类计数做好铺垫。另外游戏活动中教师铃鼓声响停的时间控制也很重要，如第一次游戏，时间要稍微短一些，以保证幼儿夹夹子的数量在5个以内;第二次游戏，铃鼓响声时间要稍微长一些，以保证幼儿可以多夹一些颜色不屈;老师.教，案网出处同的夹子，为后面的分类计数做好准备。 教学思考： 一、 本人在内容及要求上按照小班幼儿的年龄特点，抓住了这个阶段数教育的重点，即理解数的实际意义，设计出了这堂游戏活动课。但由于小班的孩子对任何事物都有很大的好奇心，游戏活动中纪律不是很好，孩子回答问题争先恐后，以后我会注意加强游戏活动纪律的训练。 二、 教学层次比教分野，从手口一致地点数至按颜色分类计数，再至一一对应地相匹配，环节设置紧凑型，迎合了幼儿的注意力，唤起了他们的兴趣。但在一一对应的环节中，存有个别幼儿或多或少的夹夹子，经过过程中老师的协助，及时弄错了。 三、 幼儿数学教育应注重幼儿对数量关系的体验，即使是5以内的数也同样蕴含着很多数量关系——多一个、少一个、一样多，等等。我在该活动中很好地体现了这样的思想，让幼儿在有限的数量学习中获得丰富是数学经验。