冀教小学科学三上《10流动水》word教案.docVIP

冀教小学科学三上《10流动水》word教课方案 冀教小学科学三上《10流动水》word教课方案 冀教小学科学三上《10流动水》word教课方案 流动的水 【讲课目的】 过程与方法： 学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质. 能用语言、文字描述观察流动水与静水的差别. 认识水有力量. 知识与技术: 认识水的利处与危害. 做个小水轮，从中认识水有力量. 认识水的表面张力. 感情、态度与价值观； 在研究过程中，可以认真观察，尊敬事实，尊敬他人的建议. 喜爱研究与水有关的事情，愿意与同学交流看法. 【讲课准备】 教师准备：课件 学生准备：纸巾（或手纸）、硬币、白纸、水杯、调料袋、塑料瓶盖. 【讲课过程】 一、导入： 1．经过上一节课的学习，我们已经知道了生命离不开水，那么为何生命离不开水呢？ 这普一般通的水终归有什么奇怪的地方呢？让我们经过实验，揭开它的奇特吧！ 2．揭题. 二、自主学习： 1．观察水，描述水. （1）请学生用自己的感官和桌面上的仪器或身旁的可利用的物体，观察一杯水，你对 这杯水有什么新的发现.我们比一比，哪一组发现的水的奇特多，把你们的发现用文字 或图画记录下来，也可以用你喜爱的方式记录下来. （2）学生分组活动. （3）教师激励学生从以下几个方面去研究： 杯中的水是什么样的？当水被溅出、洒出有什么现象？水滴在其余物体上，会发生什么 现象？当愈来愈多的小水滴聚成大水滴时，水形成的圈发生了什么现象？几滴水从空气 中落下时，表现什么形状？??学生活动时，教师不可以做旁观者，要眼观六路、耳听八 方，踊跃参加到学生们的研究活动中去，成为学生发展的促进者. （4）学生分组报告交流.要修业生从多角度描述水是什么样的物体. （5）教师必定学生的发现，可将要点词语板书，并重申我们是用多种感官和多种方法 认识水的性质. 2．鉴识水. (1)师出示六杯液体，请学生找出哪一杯是水.教师介绍鉴识方法：“一看、二闻、三尝”. 不认识的物体不可以随意尝，以防中毒. 注意点： ①鉴识六种液体，需要的仪器、“药品”比好多，为了防范浪费，全班可分几个大组. ②必定要让每组学生报告自己的方法，让学生在比较中找出最简捷、科学的方法. （2）分组活动. （3）报告、交流. 3．认识水的力量. 4．认识毛细现象. （1）师演示实验：窄纸巾的下部插入带色的水中，先猜猜会发生什么现象？再试一试结 果如何？ （2）学生分组实验. （3）报告交流. （4）生活中还看到过哪些水往上爬的现象？ （5）师生共同小结：科学上把不沿着缝隙往上爬的现象叫做“毛细现象”. 5．认识水的表面张力. 方才实验我们发现水往高处爬的巧妙现象，其实水还有更奇怪的地方，不信，大家 试一试. （1）师演示实验： 往硬币上滴水，大家共同数一数，直到水溢出时，一共可以滴多少滴水？再从多个角度 去观察水面，你能发现什么？ （2）学生分组实验.注意指引学生观察水溢出硬币前，水的表面呈什么形状. （3）报告交流. （4）师生议论.得出“水的表面张力”的看法.理解“张力”的意思. （5）书图中的实验. （6）学生共同研究这些问题. 三、课后作业: 找找生活中，还有哪些现象与水有关的？它对人们的生活有利，还是有害？ 讲课后记： 经过本课的学习，同学们学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质.能用语 言、文字描述观察流动水与静水的差别.认识水有力量.认识水的利处与危害.做个小水 轮，从中认识水有力量.认识水的表面张力.在研究过程中，可以认真观察，尊敬事实， 尊敬他人的建议.喜爱研究与水有关的事情，愿意与同学交流看法.