《望岳》教案全面版.docVIP

微格授课（课堂授课技术训练）授课设计 培训目的 语言表达技术与提问技术 授课目的 整体感知 深入研读诗歌所表达的思想感情 用诗歌中所包括的真谛启示学生 时间分配 授课行为 （讲解提问的内容） 技术要素 学习行为 （料想的回答） 授课媒体 板书内容 2分钟 1分钟 2分钟 2分钟 2分钟 2分钟 2分钟 同学们好。这一节课，我们连续学习杜甫诗三首之《望岳》。第一，我们请一位同学来帮大家回顾一下上节课所学的内容。哪位同学? 很好，这位同学上课很仔细啊。 那哪位同学可以给大家说一下这首诗的含义呢？ 嗯，翻译得不错。这首诗的粗心就是这样，同学们经过上节课的学习都清楚了吧？ 好，接下来我们就更加深入地学习杜甫的《望岳》。 第一，我们来听录音朗读一遍。听的时候，请大家都闭上眼睛，一边听一边想象这首诗所描绘的画面和境地。 同学们。在听录音的时候，你们的眼前浮现的泰山是如何的呢?有什么样的特点？是和诗人看见的相同吗? 我们以两句为一组来说一下。第一是“岱宗夫如何，齐鲁青未了。”谁来说一下，听到这两句诗时，你想象到得泰山是如何的？为什么？ 其他同学看到的也和他相同吗？ “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”在这里诗人采用自问自答的形式。他问：“泰山啊，你是如何的？”此后怎么回答？ 这说了然什么？泰山能否是绵绵不尽，因此在齐鲁大地上都能看到泰山？ 诗人看到如何的泰山？是什么颜色的？ 因此，在这两句中，我们感觉到得泰山有什么样的特点啊? 诗人是在哪里看到泰山是绵绵不近的啊？走近了他能看到泰山的整个轮廓吗？ 下两句“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”听到这两句，你想到的泰山是如何的？为什么？ 有没有不一样样建议的？ “造化钟神秀，”是什么意思啊? 因此说了然泰山如何的特点？ “阴阳割昏晓。”是如何的意思？ 因此这说明泰山如何的特点啊？ 没错，就是因为泰山很高，才能把阳光挡住，山前向着太阳的一面为“阳”，山后背着太阳的一面为“阴”。 因此由这两句我们能否是可以得出泰山“明媚、高大”的特点啊？ 那诗人是在哪里看到泰山的高大、明媚呢？ 还是在远处吗？我们远处看到一个人，能不可以看出她美不美啊？ 因此要看到泰山的明媚、高大，能否是要走近去看啊？ 下面两句“荡胸生层云，决眦入归鸟。”从这两句，你们又看到泰山有什么特点呢?为什么？ 有没有有同学要补充的啊？ 很好，同学们的感知能力很好。“荡胸生层云，”是什么意思啊？ 诗人望到得泰山是山腰云雾缭绕，为什么不是山顶云雾缭绕呢？能否是因为山很高，才会这样啊?那说明泰山如何的特点？ 那“决眦入归鸟”有是什么意思啊？ 归鸟返林，鸟兽都隐蔽在山林之中，这说明泰山什么样的特点？ 这时候诗人是在哪里望到泰山的呢？ 是近望吗？我们看“决眦入归鸟“这句，诗人要怎么看才能看到鸟儿啊？ 那能否是说明诗人看得很仔细啊？ 因此这里，我们看出诗人是怎么看着泰山的？ “会当临绝顶，一览众山小。”这两句还是写泰山的景色吗？ 谁能说说这两句是什么意思？ 是的，当诗人看到了这么雄伟壮丽的泰山时，他的心中不由得就产生了登上泰山的梦想——必定要登上泰山 从这里，你们意会到诗人如何的心情啊？还是因为科举落选的消极颓废的情绪吗？ 既然不是，那是如何的一种感情，谁能跟大家分享一下你的意会 激情、壮志，很好，还有哪位同学要更大家分享的？ 大家都说得很好，不错，当诗人看到了这么绵延、翠绿、明媚、高大、安静时，他就被吸引住了，不由得产生了要登山泰山的梦想，他是怎么说的啊？ 我必定要登上泰山，俯览群山，看它们是多么的渺小。因此我们可以得知这两句抒发了作者登临的信心和豪迈的壮志。 经过学习，大家都已经理解这首诗并没有显露出任何历经科举失败后消极颓废的情绪，却显示了诗人杜甫蓬勃的活力和远大的理想，那么你通学习过这首诗获取了什么样的启示呢？你要向诗人学习什么样的质量呢? 看来同学们都遇到启示了，获益不浅啊。是的，我们要学习诗人不怕困难、敢于登攀绝顶、俯视所有的精神。 看来大家都被杜甫《望岳》这首诗给感人了。 下面，请同学们带着你们的激情壮志，一同朗读一遍诗歌 提问 提问 听录音 提问 提问 反问 提问 提问 反问 提问 提问 提问 提问 提问 讲解 反问 反问 提问 提问 提问 提问 提问 提问 提问 提问 讲解 提问 提问 讲解 提问 在上节课，我们学习了《望岳》这首诗，第一我们认识了诗人杜甫的一个基本大概，知道这首诗是诗人在科举落选的时候写的，岳是指泰山，此后听录音朗读诗歌，更正生字词，此后小组议论交流，借助课本说明理解诗句含义。（说不完满就让其他同学补充。） 泰山终归怎么样？在齐鲁大地上，泰山的青色都能看见。 大自然将奇异和明媚都会合于泰山，山的南北两面，一面光明一面黯淡，截然相反 白天，山中的浮云一层层地生发出来，使我心胸摇荡。夜晚的时候，睁大眼睛可以看见归巢的鸟儿逐渐进入山林之中。