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电池娃娃教案反思 大班科学活动会翻跟头的电池娃娃教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动等内容，探索斜面与滚动现象，乐意与同伴交流自己在实验中的发现，引导幼儿分析操作录表并概括实验结果，培养幼儿认真细致的实验态度，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看会翻跟头的电池娃娃教案吧。 活动目标 1．积极探索斜面与翻转现象，乐意与同伴交流自己在实验中的辨认出。 2．引导幼儿分析操作录表并概括实验结果，培养幼儿认真细致的实验态度。 3．体验与同伴分工合作以及动手操作方式增添的欢乐。 4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5．唤起幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1．教师和幼儿共同制作可以好几分钟的电池娃娃(图1)。 (1)制作材料 回收1号电池人手一个；长20厘米、阔7厘米的卡纸人手一张；长8厘米、阔6厘米的即时贴人手四张；透明胶、水彩笔、剪刀等。 (2)制作方法 a．将1号废旧电池横着黏在短20厘米、阔7厘米的卡纸中间； b．两头用两张长8厘米、宽6厘米的即时贴封口； c．在另两张8厘米、阔6厘米的即时贴上画上两个调皮的娃娃，剪成张贴在卡纸中间。 2．同等长度的pvc扣板或木板和同样高度的水彩笔盒子若干，铅笔，吸管，粉笔，记录单等。 活动过程 1．设疑，激发幼儿参与活动的兴趣 (1)教师：恳请幼儿民主自由地在板子上玩玩电池娃娃，看一看存有什么辨认出? 幼儿：只要用力一推，电池娃娃就会在板子上翻跟头，很有趣。 (2)教师：如果不必首推，怎样并使电池娃娃从板子的一头很快地挂到另一头? 幼儿讨论并合作尝试，交流探索后的发现：只要把板子的一头用积木或水彩笔盒垫高，然后把电池娃娃放在高的一头，就是不用力推，电池娃娃也会很快地从板子高的一头滚到另一头。 (3)教师分别恳请几位幼儿展开模拟：有的幼儿用一盒水彩笔盒子枕头在板子的一头，有的用了两盒，也有的用了三盒，这样就发生了高度相同的斜坡。 2.探索斜坡的高度和电池娃娃滚动的速度之间的关系 (1)教师：同样的电池娃娃，从相同高度的斜坡上滚下来，速度一样吗? 幼儿：可能是一样快；也可能是从高的斜坡上滚下来更快；也许是从低的斜坡上滚下来更快…… 教师出具记录表(表中1)，鼓励幼儿用水彩笔盒数的多少去区别斜坡的多寡，并记录自己的悖论。(在适当的表格中打“√”) (2)教师：这些都是小朋友猜想的。用什么办法就可以很清楚地知道到底是从高坡上滚下来滚得快，还是从低坡上滚下来滚得快?或者是一样快呢? 幼儿：可以两个小朋友一组去搞实验，只要把电池娃娃放到多寡相同的两块板子上，同时抬起手，使屯池娃娃从低的一头滚下去，比一比，就晓得结果了。 (3)幼儿合作实验，教师提示幼儿：两位小朋友要同时松开手，并且大家都不能用力推，最后要把实验结果记录在相应的表格里(图2、图3)。 (4)幼儿交流、探讨实验情况 教师：你们刚才是怎么玩的?你们的猜想和实验结果一样吗?有什么发现? 幼儿：我们两人每人拿一个电池娃娃，同时松开手，发现从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，和我们猜想的不一样。 幼儿：我们两人轮流玩玩的，一个小朋友两只手分别拎一个电池娃娃，两手同时抬起，另一个小朋友记录。我们也辨认出低的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，实验结果和我们悖论的一样…… 教师小结：通过实验我们发现，从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，而且高度相差越大，结果越明显。有时候我们的猜想不一定是正确的，需要科学的实验才能知道答案。 3.积极探索斜坡的高度和电池娃娃从斜坡上滚下来后稳步翻转的距离之间的关系 (1)教师：你们还有什么新的发现? 幼儿：电池娃娃从斜坡上滚下来后不能马上停下，还可以稳步向前好几分钟。 师适时追问：那同样的电池娃娃，从不同高度的斜坡上滚下来，继续滚动的距离是一样的吗? 幼儿悖论：可能将从高坡上滚下来滑得离，也可能将从高坡上滚下来滑得离…… 师：用什么办法就可以很清楚地知道结果呢? 幼儿：使电池娃娃从相同高度的木板上滚下来，量一量，比较一下就可以很确切地晓得结果了。 (2)教师引导幼儿讨论：可以用哪些测量工具?怎样来量? 幼儿：可以用大头针、筷子、木棍、绳子等做为测量工具，首尾相接，直直地量。 师：测量工具要一样长，量的时候要首尾相接直直地量。 (3)幼儿合作实验，师提示信息幼儿数确切分别用了几根液体，并把操作方式结果记录在适当的表格中(表中2)，引导幼儿尝试