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实验教案反思 活动目标： 1.判断漂浮在上面的玩具有哪些，下沉的玩具有哪些，分别是什么颜色，与对应的点卡连线。 2.将飘浮在水面的玩具、下陷的玩具与上下标记连线。 3.对沉浮的科学现象产生探究兴趣。 4.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力 5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备工作： 1.主题小书。 2.准备工作一个小的透明化的鱼缸，给每组准备工作一个小桶，一些塑料玩具、泡沫、积木、铁块、硬币等、标记卡（上面和下面）、记号笔人手一支。 活动过程： 情境引入1. 猜一猜，谁可以浮上来。 （1）教师出示大鱼缸，放上半缸水，出示2个红色的塑料玩具，2个黑色的吸铁石，2块绿色的积木，2个硬币。引发幼儿猜测，谁会浮上来，谁会沉在水底。 （2）教师：这里存有半缸水，除了那么多的玩具。把它们都放到水里，谁可以沉在水面上，谁可以浮在水底呢？ 2. 幼儿表述自己的猜测。 （1）教师把上述所有的玩具放入水缸，幼儿观测。 （2）教师：刚才小朋友猜测的结果和看到的现象一样吗？现在谁沉在水底下了，谁浮在水面上？ 集体探究1. 幼儿分小组民主自由实验。 （1）教师给每个小组发一个装着半桶水的水桶和一些玩具，幼儿在小组内实验。 教师：把自己桌子上的玩具放到小桶里，仔细观察，谁沉在水面，谁浮在水底？ （2）幼儿分组实验。 （3）教师恳请幼儿说道说道小桶里的玩具，哪些沉在水面？哪些列赞水底？ （4）教师和幼儿一起总结：在所有的小桶里，凡是塑料的玩具和积木都浮在水面上，铁块和所有的硬币都沉在水底。 2. 重新认识上下标记。 教师：这里有两个标记，哪一个表示上面呢？哪一个表示下面呢？（有颜色的部分在上面就是表示上面的标记，另外一个是表示下面的标记。）操作练习1.观察挂图，理解题意后完成幼儿用书的练习。 （1）集体看看图，初步理教师：图中的缸里有的玩具在上面，有的玩具列赞水底。恳请你找找沉在上面的玩具备哪些，就是什么颜色的，和则表示上面的标记连线，然后再看一看这些相同颜色的玩具分别存有几个呢？ （2）教师：把这些上下标记、颜色标记和点卡进行连线呢？ 2. 幼儿翻阅主题大书、单一制观测，教师引导幼儿定义自己的观测结果。 3. 幼儿独立进行主题小书页面的操作，教师巡视并指导，发现问题及时纠正、记录。 4. 操作方式较慢的幼儿可以回去活动区稳步玩玩巨变游戏。 共同验证1．针对幼儿主题小书的完成情况师幼共同评价。 2．鼓励个别幼儿说道说道自己操作方式时的见解，展开经验互动。 解题意。 活动思考 教师用水箱盛些水，又找来了可以漂浮可以下沉的玩具，让小朋友更加喜欢了解，小朋友在活动中思维活跃，很容易技能判断出来哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了，不过再让小朋友将玩具与上下标记，颜色，点卡连线时小朋友就不会了，有的看小书看的很晕，根本就不知道怎么去下手，最后要让小朋友说说自己的经验。