高考语文诗词鉴赏答题技巧.doc

高考语文诗词鉴赏答题技巧 篇一:江苏高考语文诗歌鉴赏和答题技巧 诗歌鉴赏和答题技巧 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境,答题步骤: ?描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ?概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ?分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 4、答题模式:?找出诗中的物象、意象;?展开联想和想像，用自己的语言再现画面;?点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如:雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;?表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。 )。诗人是怎样抒发自己的情感的,有何效果, 答题步 1 骤: (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 答题步骤:用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 答题模式:?用一两个词或一两句话，准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见??); ;?阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。 答题步骤: (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)提问方式:某词是全诗的关键，为什么?诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤: (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 提问方式:合意境提问，或就某一句某一联发问。 答题步骤: (1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容 (2)运用了何种表达技巧(3)抒发什么情感 2 答题模式:?分析具体诗句写了什么; 提问方式:评价题是先列举出一首或几首诗词，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 答题思路: (1)认真审题 (2)深入阅读理解诗词 ( 3 答题思路: (1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 (2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。 (3 提问方式:这句诗好在哪里?这句诗有什么含义和作用? 答题模式:?阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;?分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。?简要说明艺术效果。 折梅:表示别离、赠送寄思。 斜阳:表示日暮，含有某些凄惨之感。 残月:表示不圆满，孤独忧愁的心绪。 短笛:表示送别、思乡，寄寓思 3 念之情。 落叶:表示悲秋，含 有悲苦之意。 牡丹:表示富贵、大方。 荷花:表示夏季，清雅高洁。 兰草:表示高洁、友谊。 秋风:表示萧条、冷落。 归雁:表示思乡之情，游子思念故乡。 黄昏:孤寂、悲伤、悲愁。 芳草:?惜时，人生苦短。?知音。?离情。多比喻凄婉离恨或不息 。 春天:伤春，感叹时间易逝。还有惜春、感春、春恨、春怨、春怀。 秋天:萧条、肃杀、感叹身世之苦。还有惊秋、悲秋、秋思、秋怀。 细雨、烟雾:愁绪、郁闷。 玉门关:征夫离绪。 浮云:飘泊不定，喻游子。 杜鹃(子规):?因其声凄惨，故有凄凉、哀伤之意。?思亲之情，归家之念，乡愁乡思。 青松:节操刚正、坚贞。 杨花、柳絮:愁绪、烦人，飘零、离散。 浮萍:漂泊不定。 菊花:恬然自处，傲然不屈，隐逸。 莲花:纯洁、脱俗、高洁。 梅花:孤傲、脱俗、不屈。 落花:伤春、伤别。 流水: 4 愁绪连绵不断。 月亮:思乡，思人。 大海:心胸开阔，包容一切。 长亭、灞桥:送别的地方，喻送别。 关山月:征夫思家，思妇怀远。 雪:心志忠贞，品格高尚。 蝉:品行高洁。 草木繁盛:反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 霜;思乡。 梅子:比喻少女的怀春。 丁香:愁思，情结。 芭蕉:常与孤独忧愁凄凉特别是离情别绪相联系。 桃花:美女的容颜。 青鸟(鱼):表达相思。 孤雁(孤鸿、断鸿):表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害等情感。 羌笛、胡笳、琵琶:古代西部的乐器，所发出的是凄切或悲壮之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。 水:常常和绵绵的愁丝连在一起，流水又象征着韶光飞逝，永不