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小班科学大变小教案反思 活动目标： 1、感知物体间的大小差异。 2、尝试采用一些工具发生改变各种食物的大小，并愿抒发操作过程。 3、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。 4、培育幼儿对科学现象展开积极探索的兴趣。 5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备工作： 1、各种食物：芹菜、黄瓜、胡萝卜、桔子切成两半的火龙果。 2、各种工具：勺子、幼儿采用的剪刀、安全的小刀。 3、大的记录表一张。 活动过程： 一、认识各种食物。 1、师：今天老师增添了许多美味的东西，你们看看有些什么呀？ 2、师：你们吃过这些东西吗？你们喜欢吃吗？ 二、重新认识瓶上标记。 1、师：好吃的东西要大家一起分享，你们看，瓶宝宝的肚子空空的，肯定怎么样？（饿了）我们把好东西送给瓶宝宝吃，好吗？ 2、师：这个瓶宝宝骂人了，它说道“我最喜欢喝芹菜了，恳请你喂食芹菜给我喝。”那你们看看这个瓶宝宝讨厌喝什么呢？（认瓶上标记） 三、初次探索，尝试喂瓶宝宝吃东西。 1、师：瓶宝宝又骂人了，它说道“等可以你们喂食我喝东西的时候必须特别注意卫生，无法把不好东西掉下来在地上，能够努力做到吗？”喂食的时候可以和我说说话：“瓶宝宝，我喂食芹菜给你喝。” 2、师：现在请每个小朋友拿一个瓶宝宝，先看看它喜欢吃什么，再想办法喂给它吃。 3、幼儿操作方式。 幼儿尝试将食物放进贴有这种食物图片的瓶子里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边讲述操作过程。 4、交流与探讨： （1）你的瓶宝宝吃到东西了吗？为什么？（引导说出“瓶子口太小，食物太大。”） 顺利的幼儿去谈谈：你用了什么办法使你的瓶宝宝喝至东西的？（我把长长的芹菜劈成一小块一小块，）例如幼儿不能谈，鼓励语：这颗芹菜怎么样？（长长的，）瓶子里的芹菜就是怎么样的？（小小的）,你怎么把芹菜变为小小的，为什么必须这么搞？ 小结：你真能干，用手把长长芹菜掰成一小段一小段让瓶宝宝吃到芹菜，谢谢你！ 没有顺利的幼儿：谁去说我就是原因你的瓶宝宝没喝至东西呢？这里可以带出的问题：食物小，食物软。根据幼儿的问题教师想好预设提问，特别强调协助幼儿找到原因所在瓶子的口太小，食物太小。 小结：原来是瓶子的口太小，食物太大太硬，瓶宝宝才吃不到好吃的东西呢。 （2）师：那存有什么不好办法能够使瓶宝宝们都能够喝至这些大大盘子的东西？ 幼儿：小刀，剪刀等等 师：今天老师也给你们准备工作了一些工具，看看存有什么？（剪刀、刀、调羹）， 四、再次探索，进行“大变小”的实验。 1、交代实验操作方式建议。 （1）师：我们用这些工具试的时候要注意什么呢？（我们在用刀和剪刀的时候要注意保护好自己，也要保护好别人。） （2）师：现在我们恳请这些大工具去帮帮忙吧，恳请大朋友们挑选不好瓶宝宝，找出他们香甜可口的食物，把它们变为小小的吃掉瓶宝宝吃吧。 小工具在框里，小朋友可以自己选，要注意安全哦。 2、幼儿操作方式。 （1）、幼儿尝试运用各种工具使食物大变小，并把食物对应放进贴有这种食物图片的瓶子里。 （2）、教师巡回演出指导，鼓励幼儿边操作方式边抒发实验过程。 3、交流与记录。 （1）、师：你把大大的食物变为小小了吗？瓶宝宝喝至食物了吗？ （2）、师：你用什么办法把长长的芹菜变成小小的喂给瓶宝宝吃的。用剪刀剪什么？ （3）、根据幼儿提问挑选图片记录。 （4）、幼儿看着记录表，学着说一说。教师继续引导幼儿用粘贴的方式进行记录，并引导幼儿看着记录表完整表述实验过程——“我用刀（剪刀、勺子）把黄瓜（芹菜、火龙果）变成小小的，喂给瓶宝宝吃。” 小结:今天我们小朋友真能干，学会运用大剪刀，小刀，调羹，和手去使食物变大，在平时我们的生活中，对相同的食物我们也必须运用相同的工具使它们变大变长呢，例如（与否融合生活中的来说说道） 五、自然结束活动。 师：“瓶宝宝喝了这么多美味的东西，非常高兴。小朋友一起拿着瓶宝宝和他们回去搞游戏吧！” 活动反思： 运用工具，恶搞成人的动作，就是两岁半幼儿非常热衷的活动。教师根据幼儿的年龄特点和“搞中学”的理念设计了这一活动，并在活动中彰显了教育目标。值得称赞的就是教师十分冷静地协助幼儿运用他们能够认知的图画形式搞记录，这为幼儿将来自己记录并作了较好的铺垫。教师除了意识地在活动过程中横跨安全教育、家园合作理念，以保证幼儿在一个安全、身心健康的环境中赢得发展。