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小班数学小兔拔萝卜教案反思
活动目标
1、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
2、晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。
活动要求：
1.通过拔萝卜的游戏，备考5以内手口一致点数，并能够讲出总数
2.感知5以内的物体的不同排列形式。
3.培育幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
活动准备：
一．出具t课件，回答：
1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）
2．小兔最喜欢喝什么呀？（恳请幼儿说一说）
二．介绍游戏玩法；
1．兔妈妈恳请小朋友回去帮拔萝卜，运送萝卜。
2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。
三．游戏拔萝卜（点数）
1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2．幼儿听到指令取钱适当数量的萝卜卡片，建议幼儿讲出总数。
3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
4．恳请妹妹朋友打听一打听，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四．帮兔妈妈装运萝卜出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲几只萝卜放在几个圆点的筐里。
活动思考
这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
不足之处：
1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。
2、活动完结收紧时可以摆些轻音乐，感觉可以更好些。
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