高中地理科组长会议PowerPoint演示文稿.pptxVIP

东莞市高中地理科组长会议东莞一中2008.10.16.■广东省普通高中教学水平评估地理指标解读■东莞市优秀地理学科组评选指标解读■东莞市地理学科带头人评选指标解读■东莞市普教系统“十一五”教育科研招标课题推介一、广东省普通高中教学水平评估地理指标解读1、指标制订的目的和原则2、地理学科指标体系及解读3、关于教学水平评估地理科组迎评工作一、广东省普通高中教学水平评估地理指标解读1、指标制订的目的和原则指标制订的目的：——提高科组的教学管理水平和学科教学质量——引导科组的发展方向——促进学生、教师和学科的健康发展 一、广东省普通高中教学水平评估地理指标解读1、指标制订的目的和原则指标制订的原则： (1)科学性原则。评估方案按照教育教学规律，构建科学的教学水平评估指标体系，保证实施过程和结果的科学性。 (2)导向性原则。正确引导普通高中实施素质教育，推进基础教育课程改革，促进学科不断提高教学管理水平和教学质量，促进学科可持续发展。 (3)操作性原则。评估指标和方法具有可测性和可操作性，程序简便易行，评估指标及方案有包括信息技术在内的相应工具支持。 (4)定性与定量相结合原则。通过定量评估获得学科教学工作的准确信息，通过定性评估对学科教学状况进行深度分析，从而对学科教学工作做出科学判断和客观评价。一、广东省普通高中教学水平评估地理指标解读1、指标制订的目的和原则2、物理学科指标体系及解读