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中班音乐《毛毛虫》课后反思 中班音乐《毛毛虫》课后反思 PAGE / NUMPAGES 中班音乐《毛毛虫》课后反思 独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持  中班音乐欣赏《毛毛虫》课后反思 本活动音乐属于 ABA 结构，AB 两段音乐的节奏及情绪差距较大，A 段音乐节奏感强、情绪欢快，B 段音乐节奏舒缓，情绪悠扬，为了让幼 儿更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐，我借助视频、图片等教学手 段，将幼儿已有的生活经验、认知经验进行整合，鼓励幼儿大胆用动作 表现对音乐的理解，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受音乐活动带来的 快乐。本活动以下几种教学策略运用比较恰当，获得了良好的效果。 1.图片演示，形象再现。为了将初次听起来比较复杂的音乐，变为 幼儿能够理解并接受的音乐，我使用了毛毛虫的形象，借助毛毛虫“吃 树叶”、“越长越大”、“变蛹”、“破茧而出”、“变蝴蝶”的五幅 图片，拼成了一幅漂亮的毛毛虫变蝴蝶图，精美的图画和音乐共同呈现 时，给幼儿带来了美得享受，同时将抽象地音乐具体形象化，更容易让 幼儿理解。 2．置身情境，投入表现。此活动以“毛毛虫有趣的一生”为主线贯 穿始终，让幼儿变成毛毛虫置身情境之中，在音乐的引领下，投入的用 身体动作表现了毛毛虫变蝴蝶的过程，我为幼儿创设的情境，幼儿很喜 欢，很享受，轻松、愉快的完成了学习目标，巧妙的激发了幼儿对音乐 的想象力、创造力。 《指南》中提到