高考生物一轮专题复习生态系统结构能量流动.pptVIP

解析：由于X营养级三个物种数量都下降，而Y、Z营养级数量都上升，所以X营养级的生物被捕食的压力明显增加；同时也说明“Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果”说法错误，Z营养级生物个体数量的增加不是由捕食对象专一引起的，因为，若Z捕食对象单一，则Y中某物种应明显下降，但Y中没有这种现象；X营养级的生物之间即便存在竞争关系也不会很明显，这是因为若某种生物处于竞争劣势，则其数量会明显下降甚至被淘汰，但比较甲、乙前后数量有变化，但同一时期三物种未体现谁胜谁劣。 答案：A 2.(2009年广东生物)如图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是(　　) A．此食物网共有6条食物链 B．硅藻既是生产者，又是分解者 C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大 解析：由图可知此食物网共有9条食物链，所以A错；硅藻是生产者而不是分解者，所以B错；蓝鲸在此食物网中占有一定的地位，但其对该食物网的影响不是最大，所以D错，磷虾在不同食物链上都是第二营养级，所以C对。 答案：C 3.(2009年重庆理综)如图是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物(j是未利用部分)，方框大小表示使用量。下列叙述正确的是(　　) A．进入该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等 B．生产者中i的量大于被初级消费者同化的有机物的量 C．流向分解者的k可被生产者直接吸收利用 D．流经该生态系统的物质和能量可循环利用 解析：A项中，进入该生态系统的CO2量通过光合作用合成有机物，由于每个营养级都有未利用的，所以进入该生态系统的CO2量应大于各h产生的CO2量，B项中，由于能量逐渐递减，所以生产者i的量大于被初级消费者同化的有机物的量，C项中，k不能被生产者直接吸收利用；D项中，能量是单向流动的，不循环。 答案：B 4．(2009年广东理基)右图为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是 (　　) A．Ⅰ是初级消费者 B．Ⅳ为分解者 C．E1为太阳能，E2为热能 D．能量可在食物链中循环利用 解析：生态系统的能量金字塔是生产者和各级消费者构成的，不包括分解者，生产者位于金字塔的底层，所以A、B错。能量在食物链中流动是不循环的，不能循环利用，D错。E2为生产者和各级消费者呼吸作用释放出的热能，E1为太阳能。 答案：C 5．(2008年广东生物)生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是(　　) A．都位于能量金字塔同一营养级 B．一定能固定CO2 C．都是生态系统能量转换的载体 D．一定是植物 解析：生产者是能制造有机物的自养生物。除去植物外，一些具有化能合成作用的细菌也属于生产者，如硝化细菌。 答案：D 6．(2008年上海生物)下图中的圆分别表示：a－生产者、b－分解者、c－原核生物、d－蓝藻、e－腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是(　　) 解析：腐生细菌属于分解者，蓝藻属于生产者，二者都属于原核生物，故a包含d，b包含e，c包含d、e，A正确。 答案：A 7．(2008年上海高考)生态系统中，各种生物之间通过取食与被取食关系构成食物链。多条食物链彼此交织成食物网。右图食物网中的食物链有(　　) A．4条 B．5条 C．6条 D．7条 解析：该食物网中，a、b是生产者，食物链有6条：a→c→d→e、a→f→g→e、a→f→h→i、b→c→d→e、b→e、b→g→e。 答案：C 8．(2008年海南生物)甲、乙两个水池中各有由5个物种构成的食物网，如右图所示，且这两个水池的生态系统在没有人为干扰的情况下均达到相对稳定平衡状态。请据图回答： (1)每个水池生态系统中有________条食物链，流经该生态系统的总能量来自________所固定的太阳能。 (2)假如鲫鱼的1/4食物来自绿藻，1/2来自轮虫。且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%。如果鲫鱼种群增加的能量为200 kJ，那么其中来自绿藻和轮虫的能量分别为________kJ和________kJ。 (3)为增加甲水池生态系统的多样性，向池中引种了大量浮萍，一段时期后，水面长满了浮萍，水草、绿藻和轮虫相继死亡。水草死亡的最主要原因是缺少________，轮虫死亡的主要原因是缺少________。此时该水池中食物链只剩下2条，请画出这2条食物链构成的食物网。 (4)为促进生物量的增加，乙池中加入了较多的有机肥，一段时间后，池中绿藻爆发，其他4种生物陆续死亡，动物死亡的主要原因是水中缺少__________。不久，绿藻也大量死亡，水体发臭。导致水体发臭的生物因素是________