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《创造学基础2》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 创造学基础 Fundamentals of Creation 课程编码 SEM525131020 开课院部 经济管理学院 课程团队 创造创新教学团队 学分 2.0 课内学时 32 讲授 32 实验 0 上机 0 实践 0 课外学时 0 适用专业 （公选课组） 授课语言 中文 先修课程 课程简介 （任选） 创造学是一门通识教育核心课程，它以众多门类学科中与创造/创新有关的那一部分为研究对象，是一门横断性学科。 创造学的最大特色在于“创新”。围绕这个主题，本课程力图营造一个充满创造性的环境，使学生在学习创造原理和创造技法的过程中进行“创造性学习”，享受创造和创新的乐趣，激发学生的创新意识，并通过各项创造性思维的训练，培养、提高和开发学生的创造力，使学生成为社会需求的高技能创新型人才。 Creatology is a core course of general education. It takes the part related to creation/innovation among many disciplines as the research object and is a cross-sectional discipline. The greatest feature of Creatology lies in innovation. Around this theme, this course strives to create a creative environment, enabling students to carry out creative learning in the process of learning creative principles and techniques, and enjoy the fun of creation and innovation, stimulate students innovative consciousness, and through various creative thinking training, cultivate, improve and develop students creativity, so that students become high-skilled innovative talents required by the society. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 知识与技能目标： 通过该课程的学习，使学生了解创造的基础知识和基本理论，掌握创造技法的应用，树立创新意识，提高创新能力； 是 2 M2 过程与方法目标： 通过讲授创新方法以及进行创造性思维训练，培养学生的创新思维习惯，提升学生的创新能力；通过课程分组讨论（包括创意视频创作、联想和想象力的练习与应用以及利用各种创造技法寻求创意等），培育和提高提出问题、发现问题以及团队协作解决实际问题的能力。 是 3 M3 情感、态度与价值观发展目标： 通过设计实际创新活动案例，强调学生在学习知识过程中，加强团队合作意识，增强社会责任感。 是 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 实践1 实践1：分组 根据课程考核方式（小组活动成绩（40%）+线上自主学习成绩（20%）+课堂表现成绩（15%）+出勤（5%）+期末在线考试成绩（20%），为了便于小组活动的顺利进行，设计了该实践环节。 M1,M2,M3 1 讨论 1 讨论 2 第一章 第一章 走近创造 本章重点难点： 创造力测试模式探讨；创造力测试结果解读。 课程思政：展示不同类别的发明创造，唤醒沉睡的创造意识，树立“人人是创造之人”的理念，增强创造的信心。 M1,M3 2 讲授 1.5 线上自学 3 1.1 1.1课程简介 简要介绍课程性质；课程内容体系；课程目标；课程要求；课程成绩构成等。 M1,M3 0.5 讲授 0.5 线上自学 4 1.2 1.2走近创造 欣赏歌曲-江涛的《创造》；展示一系列发明创造。 M1,M3 0.5 讲授 0.5 线上自学 5 1.3 1.3了解自己目前的创造力水平 创造力测试；创造力测试模式探讨；创造力测试结果解读。 M1,M2,M3 1 讲授 0.5 线上自学 6 6.1 6.1头脑风暴法 学习头脑风暴法的工作原理、使用流程、遵循的原则以及注意事项。 M1,M2,M3 0.5 讲授 1 线上自学 7 4.1 4.1六顶思考帽 学习六顶思考帽法产生的背景、内涵、使用流程、遵循的原则以及注意事项。