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小班美术五彩饭教案反思
小班美术五彩饭教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,课后反思等内容,在模拟烧五彩饭的过程中体验自己动手做饭的快乐,熟悉常见的颜色,尝试以撕纸为主的方式表现五彩饭里的各种食物,适合幼儿园老师们上小班美术活动课,快来看看五彩饭教案吧。
活动目标:
1、在演示火烧五彩饭的过程中体验自己动手洗衣服的欢乐。
2、熟悉常见的颜色,尝试以撕纸为主的方式表现五彩饭里的各种食物。
3、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力,提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
经验准备工作:喝过美味又漂亮的五彩饭,晓得五彩饭存有多种材料、多种颜色。
活动教具:
学具:多色彩纸条、水彩笔、食物图片
活动过程:
一、回忆起喝五彩饭的开心经历,引起对自己动手洗衣服的兴趣。
过渡提问:宝宝们,你们上次在幼儿园吃过一个好吃又好看的饭,是什么饭?
里面摆了哪些美味的东西?
小结:五彩饭里好吃的东西真多!有绿绿的蔬菜、有红红的肉、还有……许多食物放在一起,就变成了好看又有营养的五彩饭。
二、观测探讨,介绍搞五彩饭的方法。
过渡:今天我们也来当一回小厨师,做一做这好吃又好看的五彩饭吧。瞧,我为你们准备了一些材料。
1、观测与想象:出具长条纸和块状纸
提问:这会是什么菜?
小结:长长的纸可能将就是青菜、芹菜、菠菜,一块一块的只可能将就是肉、胡萝卜。
思考:长长的菜、大大的菜,宝宝咽不下去,怎么办?
谁去试一试,怎样把这些菜变大?
小结:我们可以撕一撕让菜和肉变成小块的,菜变小了我们就容易吃了。
2、介绍:“手指碰到一碰,抖一抖,变大了”的撕纸方法。
过渡:老师这里有一句口诀,可以让你们把菜切得又快又小,这句口诀是“手指碰一碰,扭一扭,变小了”,我们一起来试试。
三、尝试整体表现,体验自己动手做五彩饭的快感。
过渡:小厨师们,午餐的时间要到了,我们赶紧去做五彩饭吧。
1、乌食物:自定长条纸、块状纸,劈成大块放进盘子。
过渡:我们先要把蔬菜和肉撕成小块小块的,越小越好,装进小盒子里,全都撕好了再一起放进盘子里,抛一抛,拌一拌。
2、加点可望:根据幼儿须要提供更多水彩笔,整体表现嵌入的各种可望。
过渡:你想要你的五彩饭更好吃吗?这里还有好多酱料呢。
回答:你摆的就是什么酱呀?
3、会命名:出示食物图片,自选一样添加在五彩饭,命名:xx五彩饭
过渡阶段:老师这里除了一些配菜,存有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜,选一样加进你的五彩饭里吧。
提问:你加了什么菜?那你的五彩饭叫什么五彩饭?
小结:小朋友的五彩饭都顺利完成了,提了美味的酱料和配菜,还回去了动听的名字,确实可以很畅销的。
四、分享交流:乐意和同伴说说自己做的花花饭。
现在慢将我们的五彩饭带回娃娃家,给我们的宝宝吃吧。
课后反思:
通过第一研试上,我辨认出活动中孩子们无法认知教师的意图,对于老师的回答总是答非所问,比如:老师问“这可以就是什么菜?”孩子可以提问“这就是彩纸。”没步入老师设置的情境中。在同组老师的协助下我晓得了我的问题是课前经验准备工作不充份,孩子还不确切五彩饭中存有哪些颜色的菜。回答的范围过小,孩子不晓得具体内容必须提问的就是什么。可以给与孩子一定的表明,使孩子更容易步入教师所设置的情境中。
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