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大班数学活动二等分四等分教案反思 活动目标： 1.能把物体平均分成二分，知道整体大于部分，部分小于整体。 2.乐意积极探索多种二等分后四等分的方法，体验解决问题的欢欣。 3.初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。 活动准备工作：课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。本袋（每袋8个本）。 教学过程： 1.利用故事导入、随其故事内容出具课件。 提问：故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包？ （他们必须平分面包）结果怎么样？（面包使狐狸大婶诱骗着喝了，哥俩只剩一点点面包） 他们是不是两只笨狗熊？假如请你帮忙，你怎样分呢? 2.教师操作方式，二等分后圆形，带出概念二等分后。任一对边折。 怎样验证圆形二等分？折好后完全重叠。说明两份一样大。 （课件传授，实物展现。） 引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。 小结：详尽表明整体与部分的关系。 分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？幼儿讲述，然后老师演证。 出具两个一样小的半圆形和一个完备的圆形，重合比较得出结论：把一个物体平均值分为一样小的两份叫做二等分后,分后的每一份都比原来的小。 3.教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。 两只小熊如果把看见的干面包分为四份，每人喝一份在领一份，怎么分呢？教师用圆形纸操作方式，表明两次对齐卷曲的操作方法。 （课件讲解，实物展示。） 小结：观测分离的和整体的关系。 平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。 4.出具正方形，鼓励幼儿思索并操作方式把正方形展开二等分后、四等分后。 圆形的面包我们会二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的饼干，你能帮他们二等分、四等分么？给发图形幼儿操作探索，教师观察指导。提问“你是怎么分的？”幼儿操作后，课件展示各种分法。 小结：平均值分为一样小的两份叫做二等分后，平均值分为一样小的四份叫做四等分后，分后的每一份都比原来的小。 5.指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分，长方形、平行四边形四等分，并观察讲述。 圆形和正方形可以二等分后四等分后，那么如果我们用长方形、菱形、心形、三角形能够无法二等分后四等分后?今天，老师给小朋友准备工作了好多材料，小朋友自己动手分分看看，必须怎样才能把它们展开二等分和四等分后，存有几种分后法？然后说老师和小朋友你就是怎样分的？ （两组二等分，两组四等分） 谈话后小结：生活中很多东西可以轻易等分后，莫里克、面包、苹果等，存有很多东西可以按数量例如糖块、书本、衣服、椅子等，很多东西按重量分后白糖、米、面、肉，除了很多东西按容积分如水、油、牛奶等。 6.启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。——分本。 生活中很多用品就是无法剖开、切断分的，椅子切断就无法用了，毛巾包住就糟了，那这样的物品我们怎么等分呢？可以按物品的数量、物品的重量去展开等分后老师给每个小朋友都准备工作了一袋本，（出具准备好的本）想一想按数量怎么等分呢？鼓舞：你手中的本分给两个小朋友，怎么分后？每人几个本？你手中的本分给四哥小朋友，怎么分后？每人多少个本？ 7.抛出问题，结束活动。 如果老师再多给你一个本，恳请你把都让给三个小朋友，怎么分呢？这文言我们就下到这，下节课我们自学三等分。现在跟园长老师们说道“我爱你”。 活动延伸： 如果老师给你一杯水，恳请你把它分为相同的两份或四份，怎样分后？如果给你一大碗的面，必须把它分为相同的两份或四份，怎样分后？ 教学反思： 折纸就是幼儿最喜欢的活动。这文言我通过使幼儿把圆形，正方形，长方形卷成成正比两份，四份，再把钩爪的纸抠一抠，比一比，再比拼一比拼，使幼儿在八折、抠、比、比拼这些操作方式活动中，认知二等分后，四等分的概念，真正努力做到了为幼儿在玩中学，研习中玩玩，不经意地教给了科学知识，锻炼身体了幼儿的动手操作能力，观测能力和思维能力。