幼儿园：小班语言《摘果子》.doc

小班语言活动：摘果子 活动目标： 1、了解小刺猬从“想摘果子”到“想办法摘到果子”的整个情节过程。 2、学着仔细观察图片，愿意说说小刺猬和小猴的对话。 3、感受自主阅读的快乐。 活动准备： 多媒体课件、摘果子大图书、小图书人手一本 小刺猬、小猴子头饰各一个。 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿的兴趣 幼儿戴小刺猬胸饰唱《苹果歌》进入活动室。 观看多媒体课件，理解故事内容 1、教师引导幼儿观看幻灯片一和二。 鼓励幼儿说出自己看到的内容，引导幼儿说说小刺猬发现苹果树会怎么做。 2、观看幻灯片三，引导幼儿观察小刺猬在干什么，从哪里看出来小刺猬摘不到苹果，小刺猬为什么摘不到苹果，让幼儿模仿小刺猬踮脚的动作，体验够不着的感受。 3、鼓励幼儿为小刺猬想办法：怎么样才能摘到苹果呢？你有什么好办法帮助小刺猬吗？ 4、连续观看幻灯片四和五，鼓励幼儿大胆说出自己看到的图片信息。如刚才看到了什么：谁愿意来讲讲。 5、观察第四幅图，引导幼儿思考小刺猬想了一个什么办法，小猴会怎么帮助小刺猬。 6、鼓励幼儿想象小刺猬和小猴之间的对话，如“小猴，你能帮助我摘苹果吗？”“好的，小刺猬，我来帮助你。”等，借助小刺猬和小猴头饰进行角色对话表演。 7、观看幻灯片六，引导幼儿观察小猴是怎么帮助小刺猬的。教师和幼儿分别扮演小猴和小刺猬，体验摘苹果的快乐。 8、观看幻灯片七，模仿小刺猬和小猴一起吃苹果的画面，体验获得成功、共同分享的喜悦。 三、完整阅读，进一步学习故事中角色的对话 与幼儿一起翻看大图书，说说故事中小刺猬与小猴的对话。 四、幼儿自主阅读，感受阅读活动的快乐 幼儿自主翻看小图书，学说故事中小动物的对话。 故事： 摘果子 一天，一只小刺猬看见一棵苹果树上结满了又大又红的苹果，他真想摘几个下来尝尝。 小刺猬使劲踮起脚摘苹果，可怎么也摘不到。小刺猬想到了一个朋友——小猴，他赶紧跑去找小猴。 小刺猬对小猴说：“小猴、小猴，你能帮我摘苹果吗？” 小猴说：“好的。” 小猴很快爬上了苹果树，帮小刺猬摘了满满一筐的大苹果。小刺猬乐了，小猴也乐了。 反思： 我执教了小班早期阅读《摘果子》的活动，本活动取材于《幼儿园建构式课程·早期阅读》，整个故事情节较简单，符合小班幼儿的阅读及语言表达能力。而且故事中渗透着浓浓的互相帮助的友爱之情，阅读这样的图书，有利于小班幼儿友爱的教育。 活动中，孩子们佩戴着小刺猬的胸饰，边唱《苹果歌》边进入活动场地，在老师的引导下，小刺猬们一起观看了故事的PPT，大家在看看、猜猜、说说、演演的过程中理解了故事中，小刺猬从想摘果子到想办法摘到果子的整个过程，特别是在幻灯中，我利用苹果的横切面、纵切面、小动物尾巴等图片，引导孩子进行图片的观察与推理，渗透科学活动的内容，然后大家一起完整地阅读了故事的大图书，知道图书的封面与封底，也学习了正确的看书方法，最后我们在轻松的音乐伴奏下，自主地阅读小图书，孩子们自由交谈，述说着书中的故事情节。但是在教学现场，我觉得还存在以下不足： 1、生活经验的迁移还不够，故事中渗透着很好的礼貌教育，在活动中老师还可以进行充分的展开，如让孩子说说自己在平时的生活中有没有遇到困难的时候，你会寻求怎样的帮助等等，通过故事教育孩子朋友时间的友爱教育。 2、语言活动的游戏化教学，作为一个语言活动，我将倾听、理解作为本次活动的重点，并引导幼儿学习正确的看图书的方法，但是将游戏化的情境教学融入在语言活动中，我觉得我做的还是不够，可以在场地布置或者环节设计时有更多的思考。