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大数据背景下的远程教育模式 （2018 年国家级教学成果二等奖） 成果完成人：罗清红、俞献林、母明亮、蒋晓炜、李娜、李沿知 成果完成单位：成都市教育科学研究院 一、成果主要解决的问题 （一）优质教育资源分布不均  由于历史与现实的原因，边远民族地区的教育优质资源匮乏，区域城乡校际 之间教育差距巨大，严重制约我国教育均衡发展。 （二）过程数据采集困难  课堂缺乏记录过程性数据的教学系统，教育决策、实施、评价等各环节主要 依靠“教师经验”、“学生表现”和“少量数据（如学生成绩）”做出判断，无 法实现数据精准画像。 （三）缺乏数据交互反馈  传统的广播式、漫灌式远程教育普遍存在数据单向传输、缺乏快速流通、反 馈滞后等困难，难以精准对位教学需求。 （四）技术与课堂缺乏深度融合  装备与教学割裂，一方面，教师存在现代技术“焦虑症”，急需快速适应“新 设备”“新环境”；另一方面，教师在现代装备的教室里“顽强”地重复着传统 的教学。 （五）听评课数据记录困难  由于缺乏科学观课平台，听评课主要聚焦教师，课堂观察还停留在纸笔记录 层面，数据收集、统计与分析很不方便。 二、成果解决问题的过程与方法 研究历时 18 年，主要采用行动研究法，以问题为导向，通过假设验证、案 例研究、经验总结等多种方法，围绕“教育数据的采集、分析、应用和共享”，在实践中不断完善，实现系统迭代升级，远程