促进学生深度体验的核心问题教学策略.docxVIP

教育部“基础教育国家级优秀教学成果推广应用”申报材料 促进学生深度体验的核心问题教学策略 四川大学附属中学（成都市第十二中学） 一、成果形成情况及解决的主要问题  本成果是学校全体干部和教师历经十三年研究与实践检验取得 的，它产生于连续开展的三个课题：四川省普教科研资助金项目“教 学模块的设计及投放实践研究”、教育部规划课题“基于缄默知识的 核心问题教学实践研究”、教育部重点课题“核心问题教学中的学生 深度体验实践研究”。之后至今的七年，继续开展核心问题教学的评 价研究和核心问题教学向综合实践活动课程等学校自建课程的拓展 研究。今后核心问题教学将推广于新课程新教材的执行。 “五个相结合”的研究机制是保障干部教师全员全程参与并将核 心问题教学落实于日常教学的关键。“五个相结合”即：干部研究与 教师研究相结合；课题研究与专题研究相结合；综合研究与学科研究 相结合；学习实践与归纳演绎相结合；制度刚性与人本柔性相结合。 成果解决的主要问题是：将单纯的接受性学习改变为体验性与接 受性相结合的学习，以助力学生全面而有个性的发展。一般教师课前 很少有问题设计，课上发问随意、盲目性大，课堂中充斥的问题小、杂、多、脱离实际，因此学生活动层次低下，主要进行的是接受性学 习。如何将满堂小问题整合为一个有价值的、贯穿整节课的大问题，使学生在自己问题解决的活动体验中，进行体验性与接受性相结合