初中英语阅读教学策略研修：初中英语阅读教学策略主题研修专题指导.docxVIP

线上研修线下交流送培送训活动 ——祁门县初中英语学科“阅读教学基本策略” 中 国 教 育 电 视 台 祁 门 县 教 师 进 修 学 校 2019-4-22 胡 来 宝 祁门县教师进修学校 2019年04月22日 活动规则 初中英语研修即时交流群 ? 1.主体参与 ? 2.任务驱动? 3.抽签展学? 4.建学习群 活动主题聚焦 聚焦课堂学教转型 聚智教学品质创新 聚力教师校本研修 英语课堂阅读教学基本策略 未来唯一可以确定的是它的高度不确定性 授人以鱼 授人以渔 学会以渔 能力型培养 知识型传递 思维型发展 学会判断 学会选择 学会应对…… “两基” 三维目标 素养目标 教过了 学会了 会学了 课堂 课题 课程 教书育人? 双基（基础知识与基本技能） ? 1.0版（1952年中学教育暂行规定） ? 三维（知识与能力 过程与方法 情感、态度与价值观）? 2.0版（2001年基础教育课程改革纲要） 立德树人 ? 核心素养（“关键能力”-认知 合作 创新 职业）? 3.0版（2017年高中课程标准） 二、学科素养目标升级 学科知识 语用表达 思维能力 文化底蕴 学科核心素养目标模型 教学形态 文学素养 人文情怀 社会认同  教育形态 做题 做事 做人 交规/知识 情 反 驾驶素养 关键能力 境 路考/能力 思 安全驾驶 文明行车 移库/技能 尊重生命