成果课例 3—小学教学设计《校园吉祥物的设计-调查聚焦》回归课堂原点的深度教学协同探索与实践.docxVIP

《调查聚焦——学校吉祥物设计》逆向设计教案  成都师范附属小学万科分校 项目来源 我校是一所富有文化内涵的优质小学，然而却缺少能够代 表校园文化内涵的吉祥物，由此学生们生发出本项目：在毕业前设计 一个能够代表学校文化内涵的吉祥物作为献给母校的礼物。 驱动问题 本质问题：在众多调查数据中如何进行分析和选择 驱动问题：你会选择八种设计中的哪一个作为校园吉祥物？ 阶段 1——预期目标 内容 标准 通过核心问题“你会选择哪一种设计作为校园吉祥物”的调查讨论：1、培养学生同理心，能站在不同角色去感受去思考 2、培养学生分析能力、评价能力、创新能力，聚焦吉祥物形象，建构意 义。 3、培养学生团队合作能力，尊重他人观点，懂得取舍 深度 理解 1、在交流中深入全面感受校园特点和文化 2、在评价辩论中深入理解吉祥物表达的文化内涵 阶段 2——评估依据 课堂 呈现 学生分组合作，用语言图标等多种方式清晰明了地阐述选择校园吉祥物的 理由，并与其他组进行交流碰撞，互相评价，完善思考； 其他 证据 1、每个小组选定一种的吉祥物形象；2、能借助思维工具，从不同角度充分说明这个形象能够承载的学校文化、精神； 学生 自我 评价 1、学生参与讨论“哪一种设计最适合做校园吉祥物”，列出理由的充分 性和合理性。 2、对其他组的建议和质疑的充分性和合理性。 和反 馈 3、对意见的选择和取舍。 4、同学的汇