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如师附小学科跨界学习一般样式 “小学语文+”跨界学习一般样式 良好的语文素养，并不是单纯局限在语文学科素养本身，而是将语文素养 的价值定位和精神追求聚焦在更高位的完整人的核心素养发展上。 “小学语文+”是建立语文与音乐、美术、戏剧、科学等学科的联系，这样 跨学科的整合，不仅能提高学生的语文素养，使学生在自己最感兴趣的活动中主 动学习语文，而且能培养学生广泛的兴趣爱好，全面提升学生的综合素养，使课 堂教学达到事半功倍的效果。 “语文+”课程，基于儿童立场，“以语文立人”为宗旨，通过“说唱表演”、“图文创作”、“观察记录”、“吟诵对话”等路径，整合一切有利于儿童成长的语 文课程资源，促进儿童核心素养的整体发展。譬如：配以合适的音乐，说说唱唱，可以创设出具体、真实的环境氛围；融入美术，则可把课文中平淡的语言描述化 为形象生动的立体画面；科学实践的介入，丰富了学生对语言文字的动感体 验．．．．．． 以“情感”、“思辨”为主要特征，“情趣”、“精神”为价值的语文主题整合 课程，使儿童的学习从碎片化走向系统化。 “小学语文+”跨界学习操作导图 如师附小学科跨界学习一般样式 “小学品德+”跨界学习一般样式 品德学科作为一门综合性的学科，我们尝试从教学方式和学习方式的角度，提出了“品德学科内容”为主体，其它学科“融合”助推课堂高效的样式。在研读新课标的基 础上，根据教材特点有的放矢地进行整