附件4-基于项目的科学教学的方法与策略在高中化学中的实践.docxVIP

· ８ · 化学教育（ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｘｊｙ．ｏｒｇ）２０１４年第５期 基于项目的科学教学的方法与 策略在高中化学中的实践 全芙君申敬红相红英 （北京师范大学第二附属中学１０００８８） 摘要结合案例，论述如何在高中化学中应用基于项目的科学教学的方法与策略展开实践。重 点介绍如何围绕高中化学核心知识、核心概念、核心理论选择并开展项目，如何让学生在项目研究 中自己主动探索、思考，有意义地理解和应用化学知识。 关键词基于项目的科学教学项目式学习高中化学教学膜材料金属保护 基于项目的科学教学是指教师通过驱动性问题 组织、引导、展开教学活动，学生在这些活动中相 互合作、运 用 新 的 学 习 技 术 去 参 与 探 究 以 解 答 问 题，开发和呈现表征问题解决的成果［１］。 我校于 ２０１１ 年 开 始 开 设 项 目 式 学 习 实 验 班，为对科学技术领域有较浓厚兴趣、对自主研究有较 强欲望的学生而开设，学习方式以 “项目研究”为 主导。目标是经过高中３年的培养，使学生在全面 发展基础上，成为具有较强动手实践能力、综合运 用知识技能解决实际问题能力和创新精神的科学技 术领域预备人才，从而满足高校和社会的要求。 首先介绍一下我校在 “项目式学习实验班”课 程方案的构建及实施方面的情况。我们的课程大体 分为２部分：基础课程和实践课程 （见表１）。其中 实践课程涵盖５个方向的内容：