小学科学教育科学三年级上册空气7风的成因.docx

教科版三年级上册《风的成因》教学设计 课题 风的成因 单元 2 学科 科学 年级 3 学情分析 第7课《风的成因》是对第6课《我们来做“热空气”》中的研究结论进行延续和应用。当热空气上升时，空出来的区域（低压区）将由附近的冷空气填补，形成我们平时感受到的风。本课内容也为下一单元“天气”做好知识铺垫。 “热空气上升的原因”对三年级的学生来说有一定难度，本课主要让学生通过实验现象来初步认识热空气上升的现象。 学习 目标 科学概念目标 ?冷热不同的空气会流动形成风。 ?生活中有多种制造风的方法。 科学探究目标 ?尝试画图解释观察到的现象。 ?能够按步骤完成模拟实验。 ?能够借用多种手段观察空气的流动方向。 科学态度目标 ?乐于在情境中学习，保持对一个问题的好奇心和探究兴趣。 ?乐于进行小组合作探究，能主动参与合作学习活动。 科学、技术、社会与环境目标 ?了解空气的性质，体会它们给人类生活带来的便利。 ?意识到科学与技术对人类社会的促进作用。 重点 理解在模拟实验过程中，热空气上升引起的空气流动是形成自然风的主要原因。 难点 在已有生活经验和知识基础上，对实验现象做出合理的解释。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 引入：猜谜语 师：同学们，大家来猜一猜这个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 师：对的，它就是风，你们都是用什么方式观察到