《圆周角》的说课重点学习的教案稿文本.docVIP

《圆周角》讲课稿 襄阳市第四十三中学肖春艳 一、数学内容的实质、地位、作用解析 本课是人教版《数学》九年级上册第24章圆周角第1课时，是在学生学习了圆的基本看法和圆心角看法及性质的基础上对圆周角定理的研究。圆周角定理是几何中最重要的定理之一，它揭穿了同弧（或等弧）所对圆周角之间以及圆周角与圆心角之间的数目关系，它既是前面所学知识的连续，又是后边研究圆与其他平面图形（圆内接四边形等）的桥梁和纽带．本课从详尽的问题情境出发，指引学生经历猜想、研究、推理考据的过程，有机浸透的“由特别到一般”思想、“分类”思想、“化归”思想。所以无论在知识上，还是方法上，本节课都起着 十分重要的作用。 二、教课目标解析 1、理解圆周角的看法，让学生研究和掌握圆周角定理，并能灵巧地应用圆 周角定理解决圆的有关说理和计算问题； 2、让学生在研究过程中领悟“由特别到一般”、“分类”、“化归”等数学 思想。 三、教课问题诊断 圆周角看法和圆周角定理是本节课的教课内容，学生不难掌握，难点在于圆周角定理的证明，以及证明时为何需分类谈论，为了突出要点打破难点，我设计了一系列的研究活动由浅入深，次序渐进。 【研究活动一】问题：由复习圆心角的看法类比引人圆周角看法，在此基础 上对看法做个鉴别，从而在复杂图形中辨识圆周角 【研究活动二】1、找一找：经过动画展现让学生发现圆心与圆周角有几种 地址关系?当学生摆出三种地址关系时