部编人教版九年级历史下第7课近代科学与文化学生版.docVIP

九年级历史学科“五环节自主学习”学案 课题 第7课 近代科学与文化 学习 目标 【学习重点】 近代科学文化成就 【学习难点】 近代科学文化成就的背景 环节一：自主预习 近代科学 牛顿 国别 地位 研究领域 天文学、数学、力学 成就 、光学分析和微积分学 著作 意义 达尔文 国别 著作 理论内容 核心理论 影响 近代文学艺术 巴尔扎克 地位 19世纪 伟大的 作家 著作 时代特征 法国正处于资本主义发展的社会转型时期 历史价值 列夫·托尔斯泰 国别 俄国 被称为 代表作 历史价值 反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态 贝多芬 国别 德国 代表作 价值 梵高 国别 荷兰 代表作 价值 环节二：精讲点拨 材料一：《英雄交响曲》完成于1804年，是贝多芬应法国大使邀请为拿破仑谱写的。在贝多芬的心中，拿破仑是摧毁专制制度、实现共和理想的英雄。完成作品时，贝多芬在扉页上写下“献给拿破仑·波拿巴”的字样。但当拿破仑称帝的消息传来时，他大怒而叫道：这个人也不过是个凡夫俗子罢了，为了满足自己的野心，大肆蹂躏全人类的权利，把自己置于万人之上，成为了一个独裁者。然后，愤而扯破总谱的封面，以致扉页都被擦破。1804年10月此曲出版后，标题页上印着“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”。 当拿破仑称帝的消息传来时，为什么贝多芬把《英雄交响曲》的扉页撕碎？ 该作品反映了贝多芬怎样的思想理念？ 环节三：合作探究 试分析16世纪以来西方科技迅速发展的的原条件和影响。 环节四：巩固训练 环节五：测试评价 （ ）“牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。”两人的主要贡献分别是：A．发现电磁感应现象、创制蒸汽机 B．发现万有引力定律、研制改良蒸汽机 C．发现万有引力定律、制造汽车 D．发现电磁感应现象、发明了蒸汽机车 （ ）《新编剑桥世界近代史》：“两个学说都发现了变化的原因在于斗争―生存竞争和阶级斗争。”这两个学说的代表人物分别是： A．但丁、莎士比亚 B．达尔文、马克思 C．鲍狄埃、贝多芬 D．克伦威尔、林肯 （ ）明末科学家宋应星的《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，但当时士大夫不屑一顾，后来乾隆帝时编《四库全书》不予收录，民间更不敢印行。1687年，牛顿的《自然哲学的数学原理》出版，受到学术界的赞颂，很快销售一空。造成二人科技成果命运不同的原因主要是： A． 二人生活的时代不同 B． 二人科技成果的价值不同 C． 二人的个人影响力不同 D． 二人所处的社会背景不同 （ ）1859年以后,信仰再次产生严重的危机,“宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了,而且再也找不回来了”。这主要是由于： A.文艺复兴先驱但丁向教会发起了挑战 B.牛顿的经典力学体系,使科学摆脱了神学的束缚 C.达尔文的《物种起源》,否定了生物神创论 D.爱因斯坦的相对论,突破近代物理学理论框架 （ ）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中评价19世纪某事件时说:“它受到宗教界和其他集团的敌视,同时又对生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合。”“它”指的是： A.《自然哲学的数学原理》 B.《命运交响曲》C.《俄狄浦斯王》 D.《物种起源》 （ ）“牛顿的发现,给人类带来从未有过的自信.曾经匍匐在上帝脚下的人类,终于大胆的抬起头来,开始用自己理性的眼光打量世界。”这说明牛顿的发现： A.推动了天文学的发展 ? B.使人类彻底摆脱了神学的影响 C.促进了人类的思想解放 D.使人类开始关注现实世界 （ ）有人说，17世纪的牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐了出去；19世纪的达尔文则把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐了出去。对此，理解正确的是： A．牛顿力学是研究无生命领域的科学 B．达尔文的进化论研究有生命的领域 C．牛顿力学和进化论彻底战胜了神学 D．牛顿和达尔文都对神学以致命打击 （ ）巴尔扎克和托尔斯泰作品的共同历史价值是： A．塑造典型社会的典型人物 B．促使文学的体例更加完善C．帮助人们认识世界和人生D．找到人类解放的正确出路 （ ）《全球通史》指出：“19世纪后期，达尔文主义被用来为帝国主义辩护。有人争辩说，殖民地是列强的繁荣和生存所必须的：还有人争辩说，各土著民族弱小、低劣，需要优越强大的欧洲人民的保护和指导。”对此理解有误的是： A．说明达尔文理论有利于启蒙思想的产生 B．此表述