《寂寞出学问》阅读附答案 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《寂寞出学问》阅读附答案 孤单出学问  ——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授  昨天是第25个教师节。复旦大学向全体教师发出致谢和提议，感谢在学术领域中悄悄耕耘多年的教师们，并倡导一种甘坐“冷板凳〞的治学精神。  这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师。  下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的专访。  记者：在教师节这一天，复旦大学为何向全体教师发出这样的致谢？  秦：我们向辛勤工作一年的教师致敬，不仅尊重教师的一般性劳动，也特别强调一个重点：不能遗忘在学术领域耕耘多年、悄悄无闻的教师们。这些教师没有受到媒体的过分关注—被媒体过分关注恰恰做不出学问——因此简单被遗忘，在这一时刻表达对他们的由衷感谢和深深致敬，是十分必要的。  记者：钱穆先生说过，做好学问，要“潜心十年。〞  秦绍德：是的，类似的说法不少。20世纪50年代，南京大学韩儒林先生就把范文澜先生的治学精神概括为两句话：“板凳需坐十年冷，文章不写半句空〞。这种甘坐“冷板凳〞的精神，就是坚守学术的精神———无论外面的天地发生了如何翻天覆地的变化，在攀登学术高峰的路途中，一定要坚守学术。在这个方面，我颇为骄傲。由于在复旦大学的历史上，不乏甘坐“冷板凳〞、作出卓越成就的学者，他们的精神，是复旦重要的精神遗产之一。  记者：这种精神是难得的，但是，是否非得孤单才能出学问？不甘孤单就不能出学问吗？  秦：这个疑问可能来自于现在一种有目共睹的现象：学术考核时，不少教师拿出了一大摞成果，十几篇论文、好几部大书，都是在有限的几年内写成的。但是，真正在学术界的人都知道，即使是一篇有真知灼见的论文，生怕也不是一年半载就可以完成的。“著作等身〞只有在个别天才身上才能发生。我认为，在现行的考评体制下出现了那么多的“硕果累累〞“著作等身〞，是不符合学术规律的。  记者：也就是说，做学问来不得半点暴躁，而必需静心求实。其实，“孤单出学问〞也是中国学界长期以来形成的优秀传统。那么，您认为怎样才能真正耐得住孤单？  秦：在这方面，好多学者都有经验和教化。做学问，首要的是有兴趣，要有对学问的热爱。譬如，陈尚君教授用了20年的功夫做了《全唐文补编》、《全唐诗补编》，他做的工作大部分是辑录、校勘、订正，是十分细致认真的学问。当年陈尚君住房不充裕，在出版社借了20平方米的房间，夏天没有空调，但他又不敢开电风扇，怕吹乱纸页，只能打着赤膊，挥汗如雨地工作，多少年如一日地坚持下来。好多人说，这多苦啊，我才不吃这个苦呢。实际上陈先生是苦中有乐，这种乐趣，是别人难以体会到的。真正热爱学问的人，即使是在艰难和孤单的环境中，内心并不寂寞，相反，很充实，很幸福。  记者：您倡导学者要“甘坐冷板凳〞，显然与当前暴躁的学术环境和文化气氛有关。不少人认为，这不仅仅是学术问题，而且是整个文化和社会的问题。在这其中，媒体貌似也起了不少的作用。那么，您认为，在当今的时代，学者和媒体之间应形成一种什么样的关系？  秦：应当形成良性关系。媒体要着重弘扬学者的学术精神，恰当宣传他们取得的学术成果，而不要去追赶学者的私人生活，不要过度把学者放置在社会热点中。媒体的过度关注会损害学者。  记者：有不少学者甘心埋首做学问，也有学者以走出象牙塔、主动参与公共空间为己任。  秦：确实有好多真正做学问 的学着是不发言的。我们的态度是，勉励学者利用自己的研究成果和学识在媒体上讲点话，关键是要有真知灼见。只是分子提出一些看法，对守住社会的良心、主张社会的公正，绝对是有好处的。但是，学着在和媒体互动中，要守住学术界限。学着可以通过媒体适当传播学术成果，但一定不要把名利和传播挂起钩来，不要使自己成为“媒体学者〞学者不要以为通过在媒体上的频频亮相，自己就可以变成无所不知、无所不能、对任何事情都能发表看法的“全才〞。这实际上是在降低学术的影响，也是在暴露自身的不足。  （原载《解放日报》2022年9月11日第17、18版，有删改）  19．围绕“孤单出学问〞，秦绍德从哪三个方面做了唱到？（5分）  ①治学精神方面：要有坚守学术，静心求实的精神；  ②治学态度方面：要有兴趣，要有对学问热爱；  ③治学环境方面：媒体与学者应当形成良性关系，要弘扬学术精神，学术成果而不是学者的私生活。  20．秦绍德认为，学者“被媒体过分关注恰恰做不出学问〞，根据文意，怎样理解这一观点？（4分）  ①媒体过分关注会影响学者静心求实；  ②媒体过分关注学者的私生活会影响它们恰当地宣传学者的学术成果；  ③学者在与媒体互动中不能守住学术界限，降低了学术影响。