敬畏生命【知识精讲+巩固提升】 道德与法治 七年级上册 课件 （部编版）.pptxVIP

8.2 敬畏生命;1、知道生命至上的内涵，了解生命之间休戚与共，理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。 2、培养珍爱生命、感激生命、敬畏生命的情怀，树立正确的生命道德观，增强生命的责任感和使命感。;1.为什么要敬畏生命 2.我们应如何敬畏生命？;一 生命至上;当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……；我们会感受到生命是脆弱的、艰难的 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。;面对生命，我们应该怀有怎样的情怀？; 有人说：“健康是1，其他所有东西，譬如事业、金钱、家庭、婚姻都是0，有了前面的1，后面的0才有价值，才越多越好。如果没有前面的1，后面的东西再多也是0。”; ②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。; ;;二 休戚与共;我们每个人是否能独自存活在世上？;“让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动； “我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助“蹲下去”体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊； “陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。;一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里……;小提示：休戚与共是一个汉语成语，拼音是xiū qī yǔ gòng。意思是有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系紧密，利害相同。 ;如何做到敬畏生命？;敬畏生命;1．新冠肺炎疫情发生以来，某市先后派出3批共计59名医护工作者驰援湖北。他们义无反顾，笃定前行，以大无畏的精神与病魔抢夺同胞的生命，是“最美逆行者”。这些“逆行”医生的身上体现了(　　) ①敬畏生命　②终身学习　③敬业奉献　④见义勇为 A．①②　　 B．②④　　C．①③　　 D．③④;2.广西玉林消防中队指导员杨科璋在灭火救援中救出一名约两岁的孩子，但因烟雾太大，能见度低而踩空坠楼。坠楼时他紧抱孩子，最终保住了孩子，却献出??自己的生命这表明杨科璋… ①轻己重人，漠视自我生命的价值 ②尊重生命，抗拒生命发展的自然规律 ③拒绝冷漠，用真诚热情传递温暖 ④敬畏生命，坚持生命至上的崇高理念 A.①② B.①③ C.②④ D.③④;3.中国古人就是在畏天命、畏大人、畏圣人之言的畏惧之心中自觉约束自己的行为的。对此下列观点理解正确的有 ①我们对生命要有一种敬畏的情怀，意识到自己与周围的其他生命体戚与共 ②对生命敬畏，才会谨慎地对待生命关系、处理生命问题，走向道德的生活 ③古代的中国人比现在的中国人道德素质高，懂得敬畏生命，进行自我约束 ④如果我们对生命没有敬畏之心，就有可能出现践踏生命、违法乱纪的现象 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④