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模块三 班级管理
一、概述
这一模块涉及三方面的内容,包括班级管理的一般知识,小学班级管理的主要内容以及班主
任工作。
班级——学生活动管理——班主任
【学习方法】第一,侧重掌握知识之上的实际运用能力;第二,在知识点上,包括了基本知
识和实践类知识。因此,这一模块的学习方式,需要注意掌握基本知识,并学会运用知识。
【真题题型】
13 年上,14 年下——材料分析题(20 分)
其余为简答题(10 分)
单选题出现过一次。
【记住结构】
第十章 班级
第一节: 班级概述
【知识点1】(主观类题知识)
班集体的基本特征:
有共同的奋斗目标
有健全的组织机构和坚强的领导核心
有严格的组织纪律和健全的规章制度
有健康的舆论和良好的班风
有适合学生个性发展的良好氛围
如材料分析题:
二年级三班是年级中比较差的一个班级,全班不仅成绩排在年级最后,而且,班级缺乏凝聚
力,似乎学生都讨厌自己的班级。一下课就各玩各的,男生好动,女生则喜欢找别的班级的
同学玩。班主任是刚送走毕业班的老师,一接上这个班级,就忙开了,又是找同学谈,又是
找任课老师聊,甚至还跑去找学生的家长。
问题:
1. 如果是你,你如何去建设这个班集体?
2. 谈谈成熟班集体的基本特征。
解题思路:
(1)这是一道主观题。没有给出明确的选项。与简答题相比,答题时的自由度更大,
需针对一个教育现象进行分析,作出判断,并提出见解。对这类题目的回答,同样需要尽可
能运用所学的教育学知识。(2 )注意答题者的立场。“如果是你”,或者说 “请你帮助他”,
你的身份应该是什么?记住,这里你应该以一名教师的身份去答题,像这道题就应该以站在
这位班主任的立场去思考问题,学会换位思考,而不是以一名学生或者局外人的眼光去分析
问题。
参考答案:
1. 首先,应该去了解和研究这个班级的特点,在此基础上,寻找有针对性的建设班集体的
方案。其次,建设班集体的方法,既要根据班级的自身条件和特点,还须依据班级建设的目
标,朝着一个成熟班集体应该具备的素质方向努力。
2. 一个成熟的班集体,一般应具备以下基本特征:有共同的奋斗 目标和为实现这一目标而
组成的共同活动;有健全的组织机构和坚强的领导核心;有严格的组织纪律和健全的规章制
度;有健康的舆论和良好的班风;有适合学生个性发展的良好氛围。
类似问题:如何将乱班转化为优良的班集体?
【知识点 2 】 (主观类题知识)
班集体的形成:
良好的班集体的形成,会经历一个发展过程,大致分三个阶段:一是初建期的松散群体阶段;
二是形成期的合作群体阶段;三是成熟期的集体阶段。
练习:
1. 班集体的发展阶段经历了初建期的松散群体阶段和形成期的( A )后进入成熟期的集
体阶段。
A. 合作群体阶段
B. 群体利益阶段
C. 合作学习阶段
D. 松散合作阶段
第二节 班级管理
【知识点 3 】 (主观类题知识)
班级管理的功能:
1. 有助于维护和建设有效的班级组织;
2. 有助于建立和维护良好的班级秩序;
3. 有助于营造和保持健康的班级风气;
4. 有助于教育教学目标的实现。
简答题:简述班级管理的功能。
1.有助于维护和建设有效的班级组织。有效的班级组织是成熟班集体的基本条件。
2.有助于建立和维护良好的班级秩序。良好的班级秩序有利于开展教育教学活动。
3.有助于营造和保持健康的班级风气。好的班风是班级成员健康成长的土壤。
4.有助于教育教学目标的实现。
【知识点4 】(主观类题知识)
班级管理的主要内容:
1. 建设班级组织
2. 管理班级日常事务
3. 管理班级活动
4. 协调各种教育力量
5. 建立和维护良好班风
练习:
一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里的学习环境。有一次他问儿子:“你们班上自习课
的时候有多少人?”儿子说:“老师在的时候有45 人。”于是爸爸又问:“老师不在的时
候有多少人?”儿子回答:“一个人也没有。”
问题:(1)评价一个这处班级的学习环境(学风)怎么样?
(2 )请你针对上面的情况提出一些对班级老师或学生合理的建议。
答案要点:
(1)从儿子的回答中可以看出,该班学生缺乏良好的学习习惯和学习主动性,班级学习风
气不浓厚。学生在这种环境中势必不能安心学习,从而影响学生知识的获得。这不仅不利于
学生基本知识与基本能力的获得,也不利于学生终身学习能力的形成,不利于素质教育 目标
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