教师资格证考试教育学资料.pdf

. 教育学 教育与教育学 名词解释： 1 教育： 广义的教育是指有目的地增进人的知识技能，影响人的身心健康、思想品德的形成和发展的一切社会活动。 狭义的教育是指专门组织的教育，即根据一定社会（或阶级）的要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地引导受教育 者获得知识技能、陶冶思想品德、发展智力和体力，期望他们发生某种变化的活动。 2 教育学：教育学就是一门研究教育现象、揭示教育规律、探讨教育方法的科学 3 教育民主化：教育民主化是指全体社会成员享有越来越多的教育机会，受到越来越充分的民主教育。 问答题 1 教育的基本要素有哪些？ 构成教育的基本要素包括三个方面：教育者、受教育者和教育措施。 ⑴教育者。凡是对受教育者在知识、技能、思想、智力、体质等方面起到教育影响的人，都可称为教育者 ⑵受教育者。受教育者是指在各种教育活动中接受教育影响、从事学习的人。 ⑶教育措施。教育措施又可以称为教育资料。它包括教育的内容和手段 2 原始形态教育、古代社会教育、现代教育各有哪些特点？ ⑴原始形态教育是起始阶段教育，大致具有一下几个方面的特点： ①教育活动的独立性 ②教育对象的平等性、普及型 ③教育实践的原始性 ⑵古代社会教育的特点： ① 学校教育脱离生产劳动、脱离社会实际，称为一中相对独立的社会活动； ② 学校教育具有鲜明的阶级性和森严的等级性 ③ 学校教育的内容主要是古典人文学科和治世之术，有明显的保守性。 ④ 教育的形式单一。古代学校教育就其整体来说，教育形式单一，是个别施教，没有严格的班级和学年区分 ⑤ 出现专科教育和职业技术教育萌芽，但尚为形成 自己的体系。 ⑴现代教育的特点: ① 现代教育与生产劳动 日趋结合 ② 现代教育逐步走上了大众化道路 ③ 现代化教育内容日益科学化 ④ 班级授课制成为教学的基本组织形式 ⑤ 现代教育形成了比较完备的教育系统 3 如何理解现代教育的发展趋势？ 现代教育的发展趋势：①教育生产化。②教育终身化。 ③教育社会化。 ④教育民主化。 ⑤教育国际化。⑥教育现代化 ⑦教育多 元化 4 为什么要学习教育学？学习教育学的基本要求是什么？ 因为学习教育学友一下四点意义: ① 有助于树立正确的教育思想，提高贯彻执行教育方针、政策的自觉性。 ② 有助于树立牢固的专业思想，热爱教育事业。 ③ 有助于认识和掌握教育规律，提高教育工作的能力。 ④ 有助于提高学校的教育质量，推动学校教育的改革。 学习教育学的基本要求： (1) 坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 (2) 坚持理论联系实际 (3) 要坚持批判地继承与借鉴 -. . 第二章教育的本质，目的和规律 1 教育目的：教育目的是把教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求，是培养的人应达到的最终标准。教育目的反应的是 关于所培养的人的质量规格等方面的规定性。 2 教育方针：教育方针是国家根据政治、经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作总方向。 3 全面发展：“全面发展”是指人的体力和智力的充分发展，又指人在德智体美各方面的发展。促进人的全面发展是人类追求的目标。 人类很早就萌发了对人的完美、和谐发展的追求。 4 素质教育：素质教育是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高 学生的基本素质为根本宗旨，以注意培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特色教 育。 5 教育规律：教育规律是指教育发展过程中的本质联系和必然趋势。 问答题 1 简述对教育本质的正确理解极其教育属性 教育的本质存在于教育的内部，是教育各要素间的内在联系，是由教育过程的特殊矛盾决定的；在教育过程中，教育者和受教育者是 两个最重要的能动的因素，教育者的教和受教育者的学的关系是最基本的关系，教育者的教育要求和受教育者的身心发展水平的差异 是教育过程不同于其他社会过程的特殊矛盾。受教育者的教育要求反映社会发展对人的素质的要求 （即教育目的），它总是高于受教 育者的身心发展的现有水平。通过教育者的培养和训练，使受教育者的身心发展水平得到一定的提高，这就是教育的本质。 教育本质属性包括三层意义： （1） 教育是把 自然人转化为社会人的转化过程，这表明教育是人类社会所独有的现象 （2 ）