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教育学
教育与教育学
名词解释:
1 教育:
广义的教育是指有目的地增进人的知识技能,影响人的身心健康、思想品德的形成和发展的一切社会活动。
狭义的教育是指专门组织的教育,即根据一定社会(或阶级)的要求和受教育者的发展需要,有目的、有计划、有组织地引导受教育
者获得知识技能、陶冶思想品德、发展智力和体力,期望他们发生某种变化的活动。
2 教育学:教育学就是一门研究教育现象、揭示教育规律、探讨教育方法的科学
3 教育民主化:教育民主化是指全体社会成员享有越来越多的教育机会,受到越来越充分的民主教育。
问答题
1 教育的基本要素有哪些?
构成教育的基本要素包括三个方面:教育者、受教育者和教育措施。
⑴教育者。凡是对受教育者在知识、技能、思想、智力、体质等方面起到教育影响的人,都可称为教育者
⑵受教育者。受教育者是指在各种教育活动中接受教育影响、从事学习的人。
⑶教育措施。教育措施又可以称为教育资料。它包括教育的内容和手段
2 原始形态教育、古代社会教育、现代教育各有哪些特点?
⑴原始形态教育是起始阶段教育,大致具有一下几个方面的特点:
①教育活动的独立性 ②教育对象的平等性、普及型 ③教育实践的原始性
⑵古代社会教育的特点:
① 学校教育脱离生产劳动、脱离社会实际,称为一中相对独立的社会活动;
② 学校教育具有鲜明的阶级性和森严的等级性
③ 学校教育的内容主要是古典人文学科和治世之术,有明显的保守性。
④ 教育的形式单一。古代学校教育就其整体来说,教育形式单一,是个别施教,没有严格的班级和学年区分
⑤ 出现专科教育和职业技术教育萌芽,但尚为形成 自己的体系。
⑴现代教育的特点:
① 现代教育与生产劳动 日趋结合
② 现代教育逐步走上了大众化道路
③ 现代化教育内容日益科学化
④ 班级授课制成为教学的基本组织形式
⑤ 现代教育形成了比较完备的教育系统
3 如何理解现代教育的发展趋势?
现代教育的发展趋势:①教育生产化。②教育终身化。 ③教育社会化。 ④教育民主化。 ⑤教育国际化。⑥教育现代化 ⑦教育多
元化
4 为什么要学习教育学?学习教育学的基本要求是什么?
因为学习教育学友一下四点意义:
① 有助于树立正确的教育思想,提高贯彻执行教育方针、政策的自觉性。
② 有助于树立牢固的专业思想,热爱教育事业。
③ 有助于认识和掌握教育规律,提高教育工作的能力。
④ 有助于提高学校的教育质量,推动学校教育的改革。
学习教育学的基本要求:
(1) 坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导
(2) 坚持理论联系实际
(3) 要坚持批判地继承与借鉴
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第二章教育的本质,目的和规律
1 教育目的:教育目的是把教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求,是培养的人应达到的最终标准。教育目的反应的是
关于所培养的人的质量规格等方面的规定性。
2 教育方针:教育方针是国家根据政治、经济的要求,为实现教育目的所规定的教育工作总方向。
3 全面发展:“全面发展”是指人的体力和智力的充分发展,又指人在德智体美各方面的发展。促进人的全面发展是人类追求的目标。
人类很早就萌发了对人的完美、和谐发展的追求。
4 素质教育:素质教育是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高
学生的基本素质为根本宗旨,以注意培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特色教
育。
5 教育规律:教育规律是指教育发展过程中的本质联系和必然趋势。
问答题
1 简述对教育本质的正确理解极其教育属性
教育的本质存在于教育的内部,是教育各要素间的内在联系,是由教育过程的特殊矛盾决定的;在教育过程中,教育者和受教育者是
两个最重要的能动的因素,教育者的教和受教育者的学的关系是最基本的关系,教育者的教育要求和受教育者的身心发展水平的差异
是教育过程不同于其他社会过程的特殊矛盾。受教育者的教育要求反映社会发展对人的素质的要求 (即教育目的),它总是高于受教
育者的身心发展的现有水平。通过教育者的培养和训练,使受教育者的身心发展水平得到一定的提高,这就是教育的本质。
教育本质属性包括三层意义:
(1) 教育是把 自然人转化为社会人的转化过程,这表明教育是人类社会所独有的现象
(2 )
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