第二章 第三节 第2课时 气体摩尔体积课件 高中化学人教版（2019）必修第一册.pptxVIP

　第2课时　气体摩尔体积;【课程标准】 1.了解气体摩尔体积的含义。 2.掌握标准状况下有关气体摩尔体积的计算。 3.理解阿伏加德罗定律及其推论。 【素养目标】 1.利用物质的量将宏观的物理量(气体体积)与微观中微粒的个数相联系,形成结构决定性质的观念,能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。(宏观辨识与微观探析) 2.通过对气体摩尔体积的学习,认识到根据气体摩尔体积的计算公式进行计算需要严格的条件,培养严谨求实的科学态度,形成崇尚真理的意识。(科学态度与社会责任);课前自主学习;(2)结论。 ①同温同压下,1 mol不同的固态物质或液态物质的体积是_________。 ②同温同压下,任何气体粒子之间的距离相等,1 mol任何气体的体积_____。 2.气体摩尔体积 (1)含义:单位物质的量的气体所占的体积,符号:___。 (2)公式:体积、气体摩尔体积、物质的量三者之间的关系:______。 (3)单位:_______。 (4)因素。 ①温度越高,Vm_____。②压强越大,Vm_____。 (5)特殊值:标准状况(_____________)下,Vm=___________。?;【想一想】 气体摩尔体积适用范围是气体,是否必须为纯净气体? 提示:气体摩尔体积的适用范围是气体,可以是单一气体,也可为混合气体,但要特别注意以混合气体中气体之间不发生化学反应为前提。;学习任务二　阿伏加德罗定律 任务驱动: 　1811年阿伏加德罗在化学中引入了分子的概念,提出了阿伏加德罗假说,即阿伏加德罗定律,其主要内容有哪些? 1.含义:同温同压下,相同体积的任何气体都含有_________的粒子。 2.适用范围:只适用于_____,可以是单一气体也可以是混合气体。;【情境·思考】有两个容积相同的集气瓶,一个在青藏高原上装满空气,一个在海南岛上装满空气,两集气瓶中气体体积相同,所含的分子数一定相同吗?;课堂合作探究;相同条件;课堂学业达标