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PAGE \*MERGEFORMAT 诫子书说课稿整理版 《诫子书》说课稿 作为一名无私奉献的老师，通常须要用到说课稿来协助教学，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。那要怎么写好说课稿呢？以下是我帮大家整理的《诫子书》说课稿，希望对大家有所帮助。 《诫子书》说课稿1 一、导入新课 开课之始，我会以“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的俗语开篇，然后请学生列举有关诸葛亮的故事（例如；草船借箭、三顾茅庐、三气周瑜、空城计、借东风） 其目的是通过学生固有学问，加深对作者的相识，提高学生爱好，便于课程开展。 二、出示学习目标。 依据七年学生初学文言文的特点，我制定了相对简洁的学习目标。 三、走进作者，检查预习。 以检查的方式了解作者、介绍背景资料。此环节以学生为主，通过对学生的提问以及其他学生的探讨补充完成填空内容 而背景资料的介绍对于学生理解课文内容，提高学习爱好有肯定的帮助。 四、初读——熟读课文 1、首先，老师范读，并在范读过程中提示长句的停顿， 例如：非澹泊/无以明志，非安静/无以致远……非学/无以广才，非志/无以成学。（此时，要求学生标记生字注音，留意词句停顿。） 2、学生自由朗读，同桌之间互读。（此时，老师应走进课堂随时与学生探讨沟通） 3、指定优、中、困学生各一名朗读，其他同学留意听，打算点评，并从中发觉自己的不足。 五、精读，疏通文意。（教给孩子直译为主的翻译方法） 1、首先