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教育行动研究会计学第1页/共39页教育行动研究的特点研究对象：教育、教学和管理实践中亟待解决的问题。研究目的：提高实践效能，教育工作者自身的解放。研究主体：教师和教育行政人员。研究策略：在行动中研究，在研究中行动。研究过程：具有系统性和开放性。 研究方法：具有广泛的兼容性。 本质特征：反思性。 第2页/共39页教育行动研究的操作模式 ——勒温(K．L,ewin德裔美国心理学家)的螺旋循环模式计划行动反思观察第3页/共39页行动研究实例介绍 四环节循环： 小亮进步了.doc“小亮进步了” ★ “手背后” ★“举手回答问题” ★肯定小明的优点 ★“为班级做好事”第4页/共39页行动研究实例介绍 四环节循环： “问题导向式”教学改革 ★教师设计问题 ★学生提出问题 ★学生课下准备问题 ★学生课上准备问题第5页/共39页行动研究实例介绍 螺旋循环： 数学教师帮助学生例 ★作业批改“符号+批语” ★对学习困难学生“一对一”帮扶 第6页/共39页1．计划 “计划”是指以大量事实和调查研究为前提，制订总体计划和每一步具体行动计划。计划要注意： ①计划始于解决问题的需要，要弄清楚：现状如何?存在哪些问题?关键问题是什么?解决受哪些因素的制约?创造怎样的条件，采取哪些方式才能有所改进? ②计划包括总体设想和每一个具体行动步骤，最起码应安排好第一步、第二步行动研究进度。 行动研究的基本环节 第7页/共39页▲特别强调广大教师研究自己的教学“小课题”，这是行动研究和校本教研的主要价值所在；▲学校可以在此基础上进行提炼、整合，逐步形成具有学校特色的“中课题”或“大课题”。第8页/共39页2．行动 “行动”就是指计划的实施。 “行动”包括： ①在课堂实战和平日管理中，有目的、负责任、按计划地进行变革，朝向问题解决的目标。 ②主要是实际工作者行动，学生、同事、家长与社会人士也可作为合作的对象。 第9页/共39页 3．观察 观察主要指对行动环境、过程及其结果的考察。 观察者可以是自己、同事和理论工作者等。 观察的内容有： ①行动的环境因素，包括物理环境和心理环境。 ②行动过程，包括什么样的人以什么方式参与了计划的实施，使用了哪些材料，安排了哪些主要活动，有无意外的变化和干扰，如何排除等等。 ③行动的结果，包括积极的和消极的。第10页/共39页4．反思 对行动及其效果进行审视思考。 ①寻找“教学的成功” 学生获得的发展（知识、能力、情感等方面） 教师获得的成功体验和收获 ②寻找“教学的遗憾” ③随着对行动及情境认识的逐步加深，及各方面参与者的观察和评价建议，不断地调整行动计划。 ④把自己的研究过程记录下来 第11页/共39页教育行动研究的成果物化行动研究的成果第12页/共39页现实成果：师生的成长 静态（报告，论文，教学设计……） 动态（教学及活动录像等视频资料）物化成果高中教学策略行动研究的成果 第13页/共39页一线教师成果列表.doc行动研究报告：一线教师成果列表.doc12一线教师成果列表.doc篇一线教师成果列表.doc教学设计：一线教师成果列表.doc54一线教师成果列表.doc节一线教师成果列表.doc教学反思：一线教师成果列表.doc14一线教师成果列表.doc篇一线教师成果列表.doc教学论文：一线教师成果列表.doc61一线教师成果列表.doc篇教学录像：18部研究专著：53万字，陕西人民出版社第14页/共39页第15页/共39页第16页/共39页行动研究报告举隅 行动研究报告，%20大荔两宜王莉（外语）.doc“行动研究报告，%20大荔两宜王莉（外语）.doc英语单词记忆策略行动研究报告” ——突出精要、注重生成子课题 大荔两宜中学英语教师 王莉教学设计举隅第17页/共39页教学设计，大荔两宜王军社（物理%20）.doc高中新课程物理教学中的易化和趣化 ——易化与趣化精要内容子课题渭南大荔两宜中学 王军社 教学论文举隅第18页/共39页教学论文，渭南高新李水侠（语文）.doc以知识点为主材，构建知识网架 ——优化学生认知结构子课题 渭南高新区高新中学 李水侠第19页/共39页教育行动研究的工具箱问题分析工具方案设计工具行动研究计划模板行动研究记录模板行动研究报告模板第20页/共39页问题分析工具 ——问题树 什么是问题树？ 问题树是一种能够帮助参与者分析一个特定问题的原因和影响，并看到其中关系的直观图示。后果3.1后果1.1后果2.1后果4.1后果 2后果3后果4关键问题原因1原因4原因2原因3原因1.1原因3.1原因4.1原因2.1原因4.2原因1.2原因2.2原因3.2第21页/共39页后果3.后果1.“file:///H:\px\question%20trees.doc问题树”后