二下第七单元教案.docxVIP

基本信息 姓名 游芷君 学校 实验小学 学科 语文 联系电话及邮箱 年级 二年级 教科书版本及章节 部编版第七单元 学习领域/模板 儿童生活 单元教学设计 单元学习主题 1、单元教学设计说明 本单元安排了四篇童话故事及综合性学习《语文园地七》。《大象的耳朵》用 形象的语言告诉我们做人要相信自己、保持自我、不要盲从的道理；《蜘蛛开店》 这篇童话运用生动、有趣的语言讲述了蜘蛛开店结果却吓得跑回网上的故事，让 我们感受到做事要踏踏实实，不能畏难退缩，否则什么事也做不好；《青蛙卖泥 塘》通过青蛙用勤劳的双手改变泥塘环境的事，告诉我们劳动可以创造美好的环 境，让我们感受到环境变了，人的心境也会改变的道理；《小毛虫》通过写小毛 虫的一系列变化，告诉我们“万事万物都有自己的规律，我们要尊重自然规律。 《语文园地七》安排了 “识字加油站” “字词句运用”“写话” “书写提示”等六 个板块的学习内容，让学生运用自主、探究、交流等学习形式，从多角度夯实字 词句段篇的知识，形成语言文字的有效积累，综合提升学生的语文素养。 2、单元学习目标与重点难点 教学目标：1 ?认识61个生字和5个多音字，会写33个生字。 2?引导学生养成自主识字的好习惯，在阅读的过程中积累词汇。 3?读好问句，联系实际理解句子的意思。 教学重难点 1 ?引导学生养成自主识字的好习惯，在阅读的过程中积累词汇。 2?引导学生在阅读中感悟课文的内容，激发学生对童话故事的阅读兴趣。 3、单元整体教学思路（教学结构图） 19、《大象的耳朵》2课时 20、《蜘蛛开店》2课时 21、《青蛙卖泥塘》2课时 22、《毛毛虫》2课时 《语文园地七》2课时 课时教学设计 课题 19大象的耳朵 课型 新授课四 章/单元复习课□专题复习课口习题/试卷讲评课口 学科实践活动课口其他口 1、教学内容分析 这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳 教师活动1.谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本 领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农 家。.导入：今天老师给大家讲个故事， 名字叫《青蛙卖泥塘》(板书课题)。 ⑴出示生字“卖指名认读。(2)比较“卖”和“买”，读音上有什么 不同？字形上有什么不同？意思上有什 么不同？可编顺口溜：上面有东西就“卖”，上面没东西就“买”。学生活动1 教师活动1 .谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本 领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农 家。 .导入：今天老师给大家讲个故事， 名字叫《青蛙卖泥塘》(板书课题)。 ⑴出示生字“卖指名认读。 (2)比较“卖”和“买”，读音上有什么 不同？字形上有什么不同？意思上有什 么不同？可编顺口溜：上面有东西就 “卖”，上面没东西就“买”。 学生活动1 1猜谜语 2认读生字 3朗读课题 活动意图说明：.“谜语”是很多学生喜欢的一种游戏, 够激发学生的兴趣，也能锻炼学生的思维。通过“卖”和“买”的比较, 准字音，把握字形，了解字义，以便准确运用。 环节二：初读课文，学习生字 教师活动2 1.出示自读要求，引导自主学习： ⑴自由朗读课文，读准字音，读通课文, 遇到难读的地方多读几遍。 ⑵自主认读生字，然后同桌之间相互读 读。 ②谁知道“采集”是什么意思？你在生 活中看到过谁采集什么吗？ “播撒”是 什么意思？你看到过谁播撒什么？ 学生活动2 1自由朗读课文 2自学生字 3朗读生字 4朗读词语 活动意图说明：识字、写字是学生走向阅读和表达的第一步，也是第一学至 学的重点。老师既要引导学生聚焦生字词语，又要将生字词语融入课文中, 生在反复的认读中熟记字形。要适度引导学生运用词语来说话，逐步形成与 的习惯。 环节三：默读课文、整体感知 教师活动3 .默读课文，做到不出声、不指读，读 完后思考：青蛙为卖泥塘做了哪些事 情？泥塘发生了哪些变化？ .组织学生交流，完成活动卡。 .对照活动卡，用自己的话说说课文的 主要内容。 学生活动3 1默读课文 2分组交流，完成活动卡。 3对照活动卡，用自己的话说说 课文的主要内容。 活动意图说明：默读课文，整体把握内容，培养学生的概括能力,年级过渡。 年级过渡。 环节四：观察指导，练习写字 教师活动4 四、指导书写“蛙、籽、破、搬、倒” 年级过渡。环节四：观察指导，练习写字 年级过渡。 环节四：观察指导，练习写字 教师活动4 四、指导书写“蛙、籽、破、搬、倒” 学生活动4 1书写“蛙、籽、破、搬、倒”五个 五个字。.观察每个字的结构和在田字格中的位 置：你发现了什么？（这些字都是左右结 构的） 五个字。 .观察每个字的结构和在田字格中的位 置：你发现了什么？（这些字都是左右结 构的） .尝试给这些生字组词，扩充词汇量。 4.学生认真观察教师范写，注意笔 顺笔画。 .学生练写，力求把字写得正确、端正。 教师巡视，鼓