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民俗的魅力—目连戏表演面具的制作和赏析 （桂教版美术 八年级 下册 第8课） 一.教学过程 ： 欣赏作品图片导入新课 播放多媒体教学课件，展示“目连戏”内容的图片，吸引学生的目光激发他们的兴趣，师生共赏感受“目连戏”表演所使用的服装、道具、演员表演的动作神态等，老师提问学生所观所感，学生带着兴趣回答。 （1.同学们看到过这些图片是哪里的什么表演吗？ 2.他们的装扮有什么特点？ 3.大家想要进一步了解吗？） 二.老师简单介绍“目连戏”的背景由来，然后导入本节课教学内容。 （“目连戏”的背景：目连戏是我国古老的民间剧种，也是历史上最为有名、剧目最多、保存最为完整、内涵最丰富、规模最为宏大的佛教戏剧。是中国戏曲史上第一个有证可考的剧目，因此被视为戏曲的鼻祖。目连戏集戏曲、舞蹈、杂技、武术于一身，有锯解、磨研、吞火、喷烟、开膛、破肚带彩特技和盘叉、滚叉、金钩挂玉瓶、玩水蛇、挖四门等舞蹈动作，及金刚拳、武松采花拳、五龙出动拳诸多拳路，服装、道具、化装、表演均有独特之处。由于深藏民间，至今仍保留粗犷、原始的本来面目，唱腔初为花鼓调，明末大平调兴起后，因其动作大，架子大，真刀真枪，雄浑豪放，适宜目连戏的武打表演，故自清代改为大平调。既可登台演出，又可扎扬表演，游街时鼓乐齐鸣，三眼枪助阵以壮行色。） 三.作 品 欣 赏 老师进一步介绍“目连戏”人物面具的内涵。（如：戴牛头马面象征鬼卒的面具，表演时张牙舞爪，神态怪诞，寓意超度亡灵，生死轮回。） 四.学生认真观赏后，交流体验 作品的特点： 1.色彩鲜艳对比强烈，造型夸张怪异; 2.表演的角色性格鲜明； 3.表演的道具多种多样，风格各异引人入胜; 4.表演多以民间流传的故事为背景内容，深受广大百姓所喜爱。 五.教学用具的准备 大家观看完了这么漂亮的面具作品，发挥你的奇思妙想自己也动手试试制作一个吧。 你准备好了吗？ 相信你会成功的! 加油哦！ 六.教师示范制作过程 ①在草稿纸上经过认真 思考、推敲，设计好面具 的初步草稿图。 不要着急，你会做得很好的！ ②按照设计草稿图 的样式把各种颜色 的卡纸裁剪成面具 的不同部件，分门 别类摆放整齐。 看，你也能行的！ ③最后把不同部件按照 设计草稿图的样式拼贴 组合，裁剪掉镂空的部 位，就完成一个漂亮 面具作品了。 瞧这是我完成的作品 大家各抒己见发挥集体的智慧相信你们会成功的！ 七.作业： 各小组的同学在小组长的安排下，大家分工合作设计完成一个面具作品。 要求：面具的颜色对比强烈， 突出人物外貌特征，简洁生动。 八. 学生交流合作体验 1.老师组织学生分组讨论交流制定面具设计方案。 2.各小组学生准备工具材料。（各种颜色卡纸、白乳胶、剪刀、双面胶等） 3.各小组学生开始进行设计制作，老师深入各指导。（如：①学生设计方案时遇到困难；②学生进行剪裁拼贴时的困难等。）
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