小学英语_英语绘本故事教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

英语绘本Brown bear, brown bear, what do you see? 教学设计 教学分析： 1. 学生分析：四年级学生已学习了较多的颜色及动物单词，并有了一定的句子认读能力。 2. 教材分析：英语绘本，句型简单、重复，有节奏感，能唱读。 教学目标与要求： 知识目标： 1. 全部学生能听懂、会说以下句型：What do you see? I see … looking at me. 2. 全部学生能认读单词： （1）颜色：purple、blue、green、yellow、red、white、brown、black （2）动物：horse、frog、sheep、goldfish、duck、cat、bird、bear、dog （3）人物：teacher、children 能力目标： 大多数学生能模仿朗读绘本故事。 大多数学生能创作自己的绘本单页。 情感态度目标： 1.学生通过学习本文，对英语绘本故事产生兴趣，部分学生萌生创作绘本故事的梦想。 教学准备： 1. PPT 2. 动物卡片、单词卡片、学生作品纸 教学过程： 1. pre-reading (1) Free talk. (2) Brain storm: 30 “non-stop talking. T: Children, I’ll give you some key words. And you say