小学语文_落花生教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《落花生》教学设计 一、 图片导入 1：同学们，我们学校的菜地里种过一种植物，老师把它拍了下来，现在给大家看看，认识吗？ 2：花生还有另一个名字，叫落花生。? 3：你知道花生为什么又叫落花生吗？（出示落花生名字来由） 4. 介绍作者。 二?检查预习情况 1.检查生字。 2.写字指导 “慕”。 三、默读课文，整体感知 1、课前大家都预习过课文了，谁来说一说，这篇课文围绕着落花生讲了哪些内容啊？主要写什么? 2、课文是怎样写种花生和收花生的? 指生读第一段。 3、从“居然”这个词中，你体会到了什么？ 四、品悟课文。 1、我们兄弟姐妹是怎样议论花生的？再分角色读一读 2、姐弟三人都说了花生的好处，那父亲又是怎样认为呢？ 3、理解父亲的话 4、“可贵”是什么意思？ 5、花生最可贵的地方表现在哪里？ 花生矮矮地长在地上，把果实埋在地里。 6、通过对比，你能说出花生有哪些品格吗？ 7、父亲特别指出花生的可贵之处，目的是什么呢？ 8、听了父亲的话，“我”从中得到了什么感悟？ 9、理解句子：做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 10、出示句子：对。这是我对你们的希望。 “你们”指谁？父亲的“希望”又是什么？ 五、总结全文，深化中心。 许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫