小学语文_难忘的泼水节教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课 题：《难忘的泼水剂》识字写字 教学目标： 1.会认12个生字，会正确书写“龙”和“脚”个字。 2.能够通过各种方法去识字，并掌握识字方法。 3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。 教学重点： 会认读12个生字并且正确书写“龙”与“脚”字。 教学过程 一、出示课题，齐读课题。 二、识字与写字教学： 1、同学们，为什么这个泼水节令人难忘呢？从课文中找出答案。 生回答，师出示周恩来总理的照片以及介绍。学生认读“理”字，学生交流认字方法，并扩词。 2、学生了解泼水节的来历，出示傣族的资料以及傣族的服装、傣族的象脚鼓、傣族的龙舟赛。让学生认识“傣”字。并且引出“龙”字的认读。 出示“龙”的起源以及演化，“龙”字代表的是神圣与尊贵，“龙”字的读音由来是因为龙掌管天上的降雨，每次一出现的时候都会伴随着轰隆隆的雷声与闪电，所以人们称它为“龙”。 出示与龙有关的词、书、节日、人物，再次加深学生对龙的印象。 讲授“龙”字的写法，教师演示学生仔细观看。找学生说写这个字应该注意的问题。 小对子之间相互交换进行星级评价。 3、出示5个动词以及句子，教授学生可以通过根据偏旁编顺口溜的方法进行识字，教师示范“敲”的认读方法。 小对子之间相互讨论其余的4个字的识记方法，学生边做动作边识字。教师讲解“蘸”字的识记方法。 进行5个动词的测试。 4、出示本课的形声字“凰