二年级语文教育教学随笔.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级语文教育教学随笔 二班级语文教育教学随笔1 指导同学的写作对许多老师而言是一块心病，为了让同学写好作文，很多老师都花了许多心血，但收效不甚抱负。通过对《语文课程》标准的学习，再结合这几年来的教学实践，本人认为学校作文教学应着重以下几点。  一、着重平常积累。  作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，不积跬步难以致千里，比如好词、佳句、精彩片段等都要求同学背诵并在写作时加以敏捷运用。  1、依据课文内容来积累。  “重视文本”也是新课标的要求，在新课标指导下编排的很多课文都很贴近同学的生活，语言也很生动精美，描写细致入微，因而许多课文的思索练习中都涌现“背诵自己喜爱的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让同学在背诵时感受语言文字的精美，摘抄中积累材料。假如同学能掌控一些好词佳句就能为写作做好铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。  2、通过写日记来练笔。  坚持写日记是积累材料的方式，也是练笔的途径。由于日记的内容很广，可写听到的、看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可自由自在地表现出来。这样就让同学有一个自由表达的空间，也能够写真出同学的真情实感。比如：每组织同学参与一次游玩，搞完一次大扫除，班上夺得某种荣誉都可让同学把当时的情景和感受用日记的形式表达出来，还可以写写自己当天的心情或对某种现象的感慨等等。可能许多老师都要求过同学坚持写日记，可是能坚持每日批改日记的老师又几个呢?正是由于老师只布置却不批改，所以同学过了一段时间就没爱好去写了。因而我认为老师坚持批改同学的日记也是同学练笔的一个动力所在。改日记也是一种乐趣，能与同学交心，同学当面不敢说或不便说的话都喜爱写在日记里。我也把我的看法我的观点批在日记后面，时间长了，很多同学盼望老师早点改他们的日记，解答他们心中的迷惑，抚慰他们受伤的心灵，共享他们胜利的喜悦，这时同学就觉得写日记是一种乐趣了。  二、着重学以致用，随时将语文教学与写作练笔相结合起来。  学校生的知识有肯定的局限性，老师结合课文和生活实际实时指导很重要。  三、着重作文的评价。  老师的评价对同学非常重要。评价得当，能激励同学敢于作文、乐于作文，因而对同学的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应依据不同水平的同学予以不同要求的评价，对基础好的同学要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应当实时表扬。记得有一次，我发觉一个平常作文很差的同学在文章中精确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，仔细作好记录，老师相信你的作文会更上一层楼!这样做激励能让一些不敢写作文的同学实时得到鼓舞，树立起信心。  二班级语文教育教学随笔2  今日是同学报名的日子,我没有做班主任,八点半到校的.学校里很喧闹,都是孩子,孩子们一个个穿着新衣服,笑呵呵的拉着家长的手,或者和伙伴一起相互看着,叙说近一个月的惦念.我快步穿过孩子,上了二楼,到我们教室了.班主任已经拉开阵势了,在教室门口摆张同学桌,家长在教室门口排对交学费,班主任正收得辛苦呢!我看见我那些孩子了,孩子们见了我都欢欣的喊着我.我冲他们笑了.子涵和泽芳特地到我面前，拉拉我的手，亲热的和我问好。我抓紧摸着两个小姑娘的小脸，说都长大了!我跟主任说我帮忙去领书吧。我叫了几个比较强壮的孩子，还请了几位热心的家长，跟我一起到总务处领书了。很自然的拉着子涵的手，我觉得真的像拉着我逗逗的小手呀，穿过一个个捧新书的同学，大家的脸上都洋溢着新春的喜悦呀!我们二班级的书不多，可是本本都是A4大的，看来今年孩子们的书包还是不轻呀!家长就是好，一下就帮拿走了大部分，剩下一叠语文书，看着四五个孩子都热切的看着我，看得出他们都想帮拿呀!我笑着分书了，一人拿五本，人人有份。这下，五个孩子都都满足的笑了!我也拿了几本书，跟在孩子们的后面，又回教室了。  报名还在继续，我还要到四楼分发老师们的书，我帮班主任请了热心家长，叫他们帮忙班主任分书，搞卫生。跟我们班主任说了要让她辛苦了。她说你一样辛苦。我们相视而笑，和我的同学们告辞了，开始做那些杂事了。  到了四楼，正好分各年段的书，陆间续续有不少老师来了，问了许多事，科室里真喧闹!我发好了书，把我们二班级的放在一边，我拿到三楼给我们段长，同事一个寒假不见，大家都很亲热的招呼着，说笑着。  二班级语文教育教学随笔3  二班级孩子活泼好动，自控技能差，留意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，需要有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课胜利与否的重要标准，课堂教学组织的好