教科版（新版）三年级上册科学第二单元《空气》单元教学课件.pptVIP

实验探讨 研讨一：实验中发生了什么？和你猜想的结果一样吗？ 实 验 结果 在实验中，给皮球打入10筒空气后，重新放入小桶，原本达 到平衡状态的天平向充气后的皮球一端倾斜，需要在另一端 的小桶中加入若干豆子，才能使天平恢复平衡。这与空气有 质量的结论是一致的。 实验探讨 研讨二：你怎么根据实验现象证实自己的猜想？ 天平平衡时，说明充好气的皮球与豆子的质量相同。 打入10筒空气后，皮球一端降低，说明充入空气的皮球比豆子质量大。 增加的质量是充入的10筒空气的质量。 充气前和充气后，空气的“颗粒”明显增多，每个颗粒都是有质量的，所以充气 后的皮球质量比之前大。 实验拓展 如果将皮球里的空气放出一部分 后，再将皮球放入小桶中，天平 会怎样？ 实验拓展 实验材料：自制的简易天平、塑料小桶、充好气的皮球、豆子、气针 操作步骤 （1）在天平两端等距离的位置分别挂上塑料小桶，一端的 小桶放入充好气的皮球，另一端的小桶放入若干豆子，让 天平达到平衡。 （2）取出皮球，用气针将皮球放出一部分空气。 （3）把皮球再放入天平一端的小桶里，观察现象。 实验现象 将皮球放出一部分空气后，重新放回小桶，天平向装豆子的 小桶一端倾斜。 新知讲解 将皮球放出一部分空气后，空气的微粒减少，空气的质量减轻，因此天平向装豆子的一端倾斜了。 空气是有质量的 通过这个实验反向证明空气是有质量的。增加空气，质量加重；减少空气，质量减轻 课堂总结 通过本课的学习,我们知道空气具有一定的质量，但是质量很轻；能够利用多种不同的方法测量证实空气是有质量的。 板书设计 空气有一定的质量，但是质量很轻 增加空气，质量加重；减少空气，质量减轻 空气有质量吗 作业布置 完成同步练习题。 ? ? 称一称 规则： 1.使用上节课的方法，先将一个皮球放在天平的一端，再用回形针或绿豆放在天平的另一端来调节平衡。 称一称 规则： 2.将小桶中的皮球取下，打入20筒空气，放回天平。 3.用多种物品来恢复天平的平衡。记录下每一种物品的数量。 称一称 规则： 4.用打气筒给一个不漏气的袋子充入100筒空气，扎紧袋子口，然后分别与这袋空气等重的物品进行比较。 选择和100筒空气质量相当的各种物品，放在手里掂一掂，感觉一下。 说一说 班级汇总表 句式：“20筒空气的质量相当于多少颗绿豆/回形针/乒乓球的质量。” 小结 通过今天的学习，我们认识到轻重和大小适当的物体可以当作测量标准物。通过比较，理解质量相同的物体，体积可能不同。 2.6 我们来做热气球 教科版科学 三年级上册 新知导入 聚焦问题 在有些旅游景点，会提供让游客乘坐热气球到高空欣赏美景的服务。热气球是怎样升空和下降的呢？ 实验探究 我们来做一个“热气球” 实验材料：大塑料袋，蜡烛，纸筒，火柴，剪刀，废液缸 （1）在纸筒的底端剪一个“窗口”，供空气流 通。将蜡烛点燃，然后用纸筒罩住蜡烛。 （2）轻轻用塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。 （3）用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。 （4）重复几次试验，画下你观察到的现象。用 秒表测量一下，多久以后袋子会掉下来。 实验探究 我们来做一个“热气球” 实验现象 加热前，袋子没有明显变化；在加热一段时间后，袋子变热了，膨胀起来，飞到空中。而过了一段时间，空气变凉，塑料袋便落了下来。 装有热空气的袋子会上升 你怎么解释呢？ 实验探讨 实验结论 热 气 球 上升 表面变热了 变的鼓起来 手要按住塑料袋 空气变热了 空气体积膨胀 热空气会上升 空气变冷了 热气球下降 空气变重，浮力消失 体积缩小 实验探讨 冷空气和热空气的物理性质截然不同。 空气变冷，体积会缩小，使得空气变重， 浮力消失，热气球下降。 空气变热，体积会膨胀，使得空气变轻， 产生浮力，热气球上升。 实验结论 知识拓展 你知道这是什么吗？ 它是怎么升到天空中的呢？ 孔明灯又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明（即诸葛亮）所发明。 知识拓展 孔明灯为什么会升上高空呢？ 为什么孔明灯飞行的时间会更长？ 孔明灯也是利用热空气上升的原理制成的。 当点燃蜡烛的时候，空气被加热膨胀，使得 空气变轻了，产生了浮力，所以孔明灯会上升。 孔明灯的火源与灯一起飞行，可以持续加热。 实验探讨 观看视频：禁放孔明灯宣传动画 实验探究 研究热空气的流动 实验器材：蜡烛、火柴、纸蛇 新知讲解 小实验一：点燃蜡烛,感觉热空气在哪里? 热空气是向上运动的。 点燃一支蜡烛，用手分别靠近火焰的各个方向。 当手位于烛火上方时，空气是热的，有股热气往上冲；把手放在烛火下方时，空气是冷的。 方法 现象 结论