让学生成为我的老师--再读《学会向学生借智慧》有感.docxVIP

让学生成为我的老师-再读《学会向学生借智慧》有感 随着新课程标准理念的落地，身为一线教师的我越来越认可“以生为本”，知道平等的师生关系是一切教育教学的出发点，但这些始终更多是停留在理念上，课堂实践付出相对较少。直到有幸拜读了袁晓萍老师《学会向学生借智慧》一书，刷新了我的认知，找到了一些方向和方法。 在平时数学学科知识课堂教学中，师生沟通往往简单、直接，使本来就相对抽象的数学似乎变得更加枯燥。《学会向学生借智慧》一书中，作者认为：当我们每天流转于日复一日的工作中，往往容易把每天的重复当作是一种“常识二然而，站在儿童的立场，换一种视角看儿童的数学学习，换一种视角看我们的数学教学，那么我们确信的“常识”未必是正确的。 因此，尤其是身为教育者的我们，不应该给儿童限定任何框架,应该帮助儿童打开丰富的想象力，给予他们无限发展的可能。我们应该给儿童对于知识、思维的内化以足够长的时间，给他们“犯错”的机会，让他们更深刻地领会数学的知识和观念，对数学保持热爱。基于此，今后我的课堂应该更加要倾听孩子的异想天开，说孩子发自内心喜欢听的，创设不脱离生活又具有挑战性的情境，帮助学生找到理解数学的方式和方法。 通过阅读，我知道了教师应该小心翼翼呵护学生的思维和表达,适时肯定，站在学生的视角时刻关心关注他们的需求，坚定其学习动机和信念。“不要用滔滔不绝、规范细致的讲授，浇灭儿童自由驰骋的想象；不要用数学的连篇累