教科版（新版）三年级上册科学第二单元《空气》单元教学课件1.pptVIP

2.4空气有质量吗 如何证实自己猜想？ 橡皮筋 天平 弹簧 称量10筒空气的质量 规则： 1. 准备一个简易天平。 2. 在天平两端分别放入一个充好气的皮球和若干豆子，让天平达到平衡。 称量10筒空气的质量 规则： 3. 取出皮球，用打气筒打入10筒空气。 4. 再把皮球放回天平一端的小桶里，观察发生的现象。如果天平倾斜了，你需要放多少粒豆子才能让天平重新平衡呢? 称量10筒空气质量 规则： 5. 继续给皮球打10筒空气，重复上面的实验。（再次验证） 说一说 组号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 加10筒空气后，增加豆子个数 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 再加10筒空气后，增加豆子个数 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 说一说 1.实验中发生了什么？和你猜想的结果一样吗？ 2.你怎么根据实验现象证实自己的猜想? 做一做 将皮球里的空气放出一部分，再将皮球放入小桶中，看天平的平衡结果。 反向验证空气是有质量的。打入空气，质量增加，放出一部分空气，质量减少。 小结 质量是所有物质的本质属性之一，空气作为一种物质，是有质量的。 （3个大圆圈代表皮球，小圆圈代表空气颗粒） 2.5一袋空气的质量是多少 称一称 规则： 1.使用上节课的方法，先将一个皮球放在天平的一端，再用回形针或绿豆放在天平的另一端来调节平衡。 称一称 规则： 2.将小桶中的皮球取下，打入20筒空气，放回天平。 3.用多种物品来恢复天平的平衡。记录下每一种物品的数量。 称一称 规则： 4.用打气筒给一个不漏气的袋子充入100筒空气，扎紧袋子口，然后分别与这袋空气等重的物品进行比较。 选择和100筒空气质量相当的各种物品，放在手里掂一掂，感觉一下。 说一说 班级汇总表 句式：“20筒空气的质量相当于多少颗绿豆/回形针/乒乓球的质量。” 小结 通过今天的学习，我们认识到轻重和大小适当的物体可以当作测量标准物。通过比较，理解质量相同的物体，体积可能不同。 2.6我们来做“热气球” 说说热气球是怎么上升和下降。 我们来做一个“热气球” 规则： 1.准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛。 2.观察加热前的实验现象是什么？ （1）手感觉到的袋子中空气的温度变化。 （2）手拎袋子的力量变化。 （3）塑料袋绷紧程度的变化。 （4）袋子上升和下降的变化。 我们来做一个“热气球” 规则： 3.点燃蜡烛后，用手贴住袋子的外壁，当感觉到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。 4.重复几次实验，画下你观察到的现象。 记录感觉（热度变化、手拎袋子的力量变化、塑料袋绷紧程度的变化、塑料袋的运动趋势……） * * * 2.1感受空气 说说这些活动利用了空气的什么特点。 吹口哨 吹气球、互相掂气球 传递游戏 规则： 1.以班级的竖列为小组，用不同的容器盛装3种不同的物质，看看谁传递的速度最快。 2.先讨论传递方法。 3.选择传递工具，准备比赛。 说一说 句式：“我用什么方法，知道空气的什么特征。” 感受空气 规则： 1.用袋子装起空气，感受空气能占据空间，有质量。 2.吹气球，互相掂球，吹哨子…… 修正和补充气泡图 观察水的三种状态 小结 通过今天的学习，我们认识到空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。我们还发现空气的其他特征，但不很确定，需寻找更多的证据来验证，具体内容我们将在以后慢慢学习。 2.2空气能占据空间吗 做一做：纸遇水会湿吗？ 特别提示：用纸巾或毛巾将杯子边缘的水擦干净后，再取出杯底的纸团。 做一做 规则： 1.在塑料杯底粘上一个纸团。 2.在水槽的水面上撒一些漂浮物(如塑料泡沫），方便观察水位变化。 3.把杯子慢慢地竖直倒扣在水里。你观察到了什么？纸团湿了吗? 填写完实验记录后领扎孔针 做一做 规则： 4.在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中。仔细观察，有什么变化? 观察杯中水位的变化（借助漂浮物）） 填写完实验记录后领打气筒 做一做 规则： 5.用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气。空气能将水挤出杯子吗? 打气，观察杯中水位的变化（借助漂浮物）） 说一说 句式：