济阳一村幼儿园吴侨青个人发展规20xx.docxVIP

Word文档，下载后可任意编辑 PAGE 1 济阳一村幼儿园吴侨青个人发展规20xx 浦东新区济阳一村幼儿园吴侨青个人进展规划  20xx—20xx  一、 状况分析：  两园合并至今已有四年半的时间，长期以来，我始终勤勤恳恳、踏踏实实地工作在老师岗位上，凭着自己的一颗爱心、仔细负责竭尽所能地去做好每一项工作。虽说成果平凡，但自问无愧。在这期间在园长和保教主任的引领下以“纲要”为准绳，在训练教学上发生了很大的改变。然而，在教学活动设计和角色游玩的指导中还存在一些问题：造成这些因素的主要缘由是（1）缺乏必要的学问储备，文化素养还有待于提高。（2）训练素养较为薄弱，缺乏对幼儿问题背后隐蔽的进展需求和认知水平的识别力量，缺乏引导幼儿解决问题的训练意识和力量，应对教学和游玩中的非预期性教学大事的力量不足。（3）对训练改革理念的理解停留在知其然而不知其所以然的状态。由于受到文化和训练素养的局限，因此对学前训练改革以来提倡的训练理念缺乏进一步的理解和思索，训练理念与训练实践之间存在着肯定的差距。  二、 总目标：  1、仔细学习新的训练理念，高效课堂理论，自身业务素养进一步全面，自己的教学水平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。  2、乐观参与园本教研培训，不断丰富专业理论学问，不断增加课堂和角色游玩的实践力量，不断提高“高效课堂”实效，不断探究教书育人新途径。  3、教学常规与教学科研同步进展，擅长反思，擅长取经，擅长尝试，擅长总结。  4、进展定位，向名师和专家学习，向身边的教学能手及骨干老师学习，力争在四年内的教学过程中形成自己独特的风格。  5、加强信息技术的学习、运用与整合，能娴熟地用多媒体技术进行训练教学和园本教研。  三、阶段目标与措施：  第一阶段：（20xx年x月—20xx年x月）  目标：以角色游玩和集体教学活动为契机，实施有效性的师幼互动，细心策划，关注过程，  有效回应。  措施：  1、了解幼儿的年龄特点，加强对教材的理解与分析。  2、乐观参加教研组的讨论，制订合理的主题实施计划。  3、依据孩子的年龄特点和主题活动目标细心设计提问。（提问要开放性、有针对性、 可接受性和趣味性）  4、每周做好一次教学活动反思，每月依据主题实施的计划具体做好一次案例反思和学习摘记，并在每一次主题活动计划结束之后仔细做好主题包的积累工作。  5、通过专家引领和教研阵地，确立与主题相融入的角色内容，展开角色游玩的指导策略讨论，并尝试运用在实践中。  第二阶段：（20xx年x月—20xx年x月）  目标：创设适合幼儿的学习、游玩环境，探究师幼互动的策略。  措施：  1、树立终身学习的观念，以师德学习为核心，学习训练、教学理论，在理性熟悉中丰富自我。  2、仔细阅读钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务力量。  3、以教研组为主阵地，展开角色游玩指导策略讨论。  4、创设适合本年龄段幼儿的活动环境，寓教于乐，让幼儿在角色游玩中与环境、材料产  生互动。  5、尝试高效课堂，提高教学质量，展开教学回应力量的讨论。  6、坚持以幼儿为主体，当好引导者，在课堂上特殊留意调动幼儿的乐观性，加强师生间的互动沟通，充足体现幼儿的主体作用，关注幼儿的进步进展。  第三阶段：（20xx年x月—20xx年x月）  目标：进一步探究集体教学回应的讨论。  措施：  1、以教研组为主阵地，乐观参加集体教学有效回应策略的讨论。：  2、仔细参与每一次的教研活动，加强与同事进行专业合作，沟通教学心得体会，学习先进的教学阅历。  3、每月做好摘记一篇，并有针对性的进行观看，定期做好案例反思记录。  第四阶段：（20xx年x月20xx年x月）  目标：深化学习二期课改，参加园本课程的讨论，成为“学习型、反思型”的老师。 措施：  1、利用学校等各方面供应的学习机会，乐观参与各种培训，仔细学习新课程，钻研新教材，使自己对园本课改有更明确的方向。  2、在教学上，有疑必问。虚心好学。做到边听边反思，学习别人的优点，克服自己的不足，适应时代的需求。  3、重视课堂教学模式的探究和教学阅历的积累，乐观把先进的训练、教学理念转化为自己的教学行为，常常反思教学得与失，从反思中提升教学讨论水平。坚持走教学与科研相结合的道路。  4、利用信息技术手段帮助教学。学习信息技术，充足利用网络资源优势，学习训练