《让她穿护士服走吧》课件 高教版中职语文职业模块服务类.pptxVIP

让她穿护士服走吧;教学目标;作者和有关资料;关于“非典”; 当年写报道的人，多数把广东紫金的黄杏初写为全球非典第一例，王宏甲现在写明佛山的阿尧才是全球非典第一例。 报告文学是最易于写成表扬稿的，如此写阻力最小。王宏甲不肯沿这条路子走，他写出了既有表扬也有反思的作品。作品的要点之一，是没有回避卫生部门处理公共危机事件时的错误。当时的某些官员为了安抚人心，不顾事实瞒报病例数字，造成严重后果，以后被中央纠正，由此社会迈入信息公开化、透明化，保障群众知情权的新阶段，扭转了局势，从根本上高了国家安全管理能力。 这是抗击非典留下的重要教训，也是提高治国理政能力的重要契机《非典启示录》对此做了真实记录，这是难能可贵的，也是王宏甲忠实于生活、忠实于文学写作特色。; 对于抗击非典中涌现的众多医务人员和他们的可歌可泣的事迹，作者浓墨重彩，着力加以描写。作品大量刻画普通岗位上的医生护士，写他们在那个非常时刻迸发出的人性光辉。如医生邓练贤恪尽职守，直至献出生命;护士长叶欣在抢救工作中受感染殉职，死前还嘱咐同事不要告诉病人，以免给病人加上思想负担;医生李晓红怀孕6个月，染病后再三推让床位，终于牺牲在岗位上……这些英雄事迹，构成全书内容的主体，今天读来依然感人。 作者也没有忘记写出少数人在特殊时刻暴露出的人性的弱点。书中有个周老板，医务人员为抢救他付出了惨重代价，但他痊愈后却拒绝接受采访和提供血清，变得更为自私。显然，作者把非典视为一种特殊的人性境遇，力图写出在那一境遇下各类人寻常时期难以显现的真面目。;作者的忠实态度也表现在对当时一些知识分子表现出的良知和勇气的赞颂上。如写在国家疾病预防控制中心已宣布病原体为衣原体的情况下，钟南山凭借临床经验公开提出异议;梁万年敢于负责，在严峻时刻提出疫情处于“高峰平台期”的论断。当年，这些科学家不计个人得失，敢于说出真理，对控制疫情作出了重要贡献。 王宏甲在写作中“不虚美，不隐恶”，体现了严谨的创作态度。从文体上看，《非典启示录???也显示了作者的创作气质，这种气质是沉稳、思辨和具有科学精神的，涌动着探求真相真理的欲望。对当年疫情留下的一些疑点，他至今仍在追索答案，并通过自己掌握的事实作出推测——这不是所有报告文学作家都能做到的，也是此书最吸引读者的地方之一。;主旨分析;课文以简洁凝练的语言概括介绍了叶欣27年的工作情况，重点记叙了她为抢患者不幸被病毒感染以身殉职的感人事迹，表现了她爱岗敬业、无私奉献和临危不惧、舍已为人的崇高精神。叶欣把护理工作做到了至高无上的境界，尤其是面对危险的关键时刻，她总是挺身而出，冲锋在前，一再坚持“这里危险，让我来吧，把危险留给自己，把安全让给同事。作者选取了人物爽朗的笑声、感人的话语及工作中的一些细节等真实材料，多侧面地刻面了这位时代楷模的鲜明形象，也通过她的同事、家人的深情缅怀，充分展现了这位白衣天使女性的高贵和天使般的大爱。 ;结构分析;文中有两个细节，一是每当遇到传染病患者，她总是将年轻护士拽到身后； 二是她出钱为家境贫寒的病人买药。 她处处替患者着想的精神令人感动。 ;第二部分(“是谁”——“负责护理部组建工作”): 简要叙述叶欣的成长经历，介绍了作为急诊科护士长的她的工作情况。 首先，作者写叶欣充满爱心投入工作源于她自幼受到的良好的家庭教育和后来的专业培训; 其次，介绍了急诊科复杂、忙碌、紧张而又充满挑战性的工作，说明护士长应具有丰富的经验，勇敢、沉着的领导能力和敏锐、冷静的处理能力，而叶欣是全院最年轻的护士长则充分体现了她具备这样的业务素质; 最后，写叶欣主动要求负责分院护理部的组建工作。 ;第三部分(“2003 年2月春节期间”——结尾):写叶欣在救治非典病人时不幸被感染以身殉职，赞颂了她的奉献精神和心中大爱。 可分为3层。 第一层(“2003年2月春节期间”——“对工作服、工作鞋、鞋垫及其摆放的位置更是重点消毒”): 写急诊科收治非典病人后，叶欣冲锋在前;有同事被感染，她深感自责，尽全力做好消毒工作。工作中叶欣一再坚持“这里危险，让我来吧，这是她关爱同事、舍己为人的真实写照。 ;第二层(“3月4日中午”--“让我们忽略她最后的时刻吧……”): 写叶欣不幸被病毒感染以身殉职。自己倒下了，心中还想着病人;担心同事受到感染，她给自己接补液;在她顽强地同病魔做斗争时，医院也采取了各种抢救措施，但最终抢救没能成功。整个过程感人至深。 ;第三层(“她丈夫说”--结尾): 写家人和同事对叶欣的缅怀，表达了作者对她的赞叹。 “让她穿护士服走吧，这是她最喜欢的服装，既体现了她对工作的热爱，也表明了家人对她工作的理解和支持。所有的节假日，叶欣都放弃与家人的团聚而给自己排班，体现了她善待同事、无私奉